Currículo e avaliação na escola brasileira. O que o documentário Pro dia nascer feliz nos revela

Abstract

The present paper, using as element of analysis the documentary “Pro dia Nascer Feliz”, intends to answer the presented question: How can the curriculum and the evaluation influence the path of young teenagers in the Brazilian schools? Based on the documentary, we will analyze the ways curriculum and evaluation have been organized and used by teachers and principals, from different places in Brazil, to check how these ways of organization and practice can be constituted in scholastic mechanisms of inclusion or exclusion for students.

O presente trabalho, tomando como análise os elementos apresentados no documentário Pro dia nascer feliz, tem por objetivo responder à seguinte questão: de que modo o currículo e a avaliação podem influenciar a trajetória de jovens na escola brasileira? Com base no exposto nesse documentário, analisaremos algumas formas com que o currículo e a avaliação têm sido organizados e trabalhados por professores e gestores de diferentes localidades brasileiras para verificar de que modo tais organização e práticas podem se constituir em mecanismos de inclusão ou de exclusão escolar de estudantes.