Percepções de professores participantes do programa de extensão universitária "Cientista por um dia"

Abstract

O presente trabalho intitulado "Percepções de professores participantes do programa de extensão universitária Cientista por um dia”, trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada em uma escola pública da região de Diadema, São Paulo. O objetivo dessa pesquisa foi analisar as percepções e contribuições de professores participantes do programa de extensão, no sentido de discutir a importância do programa na formação de professores e proporcionar melhorias no mesmo. O método utilizado para a coleta de dados foi a aplicação de um questionário de pesquisa dividido em dois blocos. O primeiro bloco coletou informações sobre as percepções científicas dos participantes em relação ao programa de extensão, enquanto o segundo bloco coletou informações sobre as contribuições profissionais do programa em relação aos professores. Para análise de dados foi utilizado o método de análise de Bardin. Os resultados demonstraram que os professores percebem o programa de extensão como uma oportunidade de vivenciar e desenvolver atividades práticas, contribuindo para o ensino aprendizagem e consequentemente na divulgação científica.

The present work entitled "Perceptions of teachers participating in the Cientista for a day university extension program", is a qualitative research carried out in a public school in the region of Diadema, São Paulo. The objective of this research was to analyze the perceptions and contributions of teachers participating in the extension program, in order to discuss the importance of the program in teacher training and provide improvements in it. The method used for data collection was the application of a research questionnaire divided into two blocks. collected information about the scientific perceptions of the participants in relation to the extension program, while the second block collected information about the professional contributions of the program in relation to teachers. For data analysis, Bardin's analysis method was used. The results showed that the teachers perceive the extension program as an opportunity to experience and develop practical activities, contributing to teaching and learning and consequently to scientific dissemination.