Tese de doutorado
Habilidade de imitação em crianças do Transtorno do Espectro Autista com diferentes formas de apresentação de estímulo
Fecha
2018-02-20Autor
Souza, Aline Cristina Rocha Fiori de [UNIFESP]
Institución
Resumen
Objective: To analyze the imitation ability of children with Autism Spectrum Disorder in
different forms of stimulus presentation and its correlations with language, intellectual level
and adaptive behavior. Method: The sample consisted of 30 children with ASD with a mean
age of 61.60 months (2692
months), 22 males and 8 females. The children were diagnosed
by a multidisciplinary team according to the diagnostic criteria of DSM5
(APA, 2013) and ICD10
(WHO, 1998). From the Imitation Test (Takiuchi, BefiLopes,
2000) composed of simple
and sequential gestural schemes, 9 simple and 4 sequential actions were added, totaling 18
simple and 8 sequential actions. The set of shares was grouped by sortition for live or onscreen
presentation. Results: It was observed better performance in motor imitation tasks
with objects in daily activities presented live. The simple actions tasks were facilitative
regardless of the form of presentation. In addition, direct correlations between imitation ability
and intellectual level and language were observed. No correlation was observed between
imitation ability and adaptive behavior. Conclusion: All these findings evidence the need for
speechlanguage
assessment to value the detailed analysis of imitation skills to complement
the characterization of shared attention skills, social reciprocity and receptive and expressive
language. Objetivo: Analisar a habilidade de imitação de crianças com Transtorno do Espectro Autista
em diferentes formas de apresentação de estímulo e suas correlações com a linguagem, nível
intelectual e comportamentos adaptativos. Método: A amostra foi constituída por 31 crianças
com TEA com a média de idade de 61,60 meses (2692
meses), sendo 23 do sexo masculino
e 8 do sexo feminino. As crianças foram diagnosticadas por equipe multidisciplinar de acordo
com os critérios de diagnóstico do DSM5
(APA, 2013) e CID10
(OMS, 1998). A partir da
Prova de Imitação (Takiuchi, BefiLopes,
2000) composta por esquemas gestuais simples e
sequenciais, foram acrescidas 9 ações simples e 4 sequenciais, totalizando 18 ações simples
e 8 sequenciais. O conjunto de ações foi agrupado por sorteio para apresentação ao vivo ou
na tela. Resultados: Observouse
melhor desempenho em tarefas de imitação motoras com
objetos em atividades cotidianas apresentas ao vivo. As tarefas de ações simples foram
facilitadoras independente da forma de apresentação. Além disso, foi observado correlações
diretas entre a habilidade de imitação e nível intelectual e linguagem. Não foi observado
correlação entre a habilidade de imitação e comportamentos adaptativos. Conclusão: Todos
esses achados fazem refletir sobre a necessidade da avaliação fonoaudiológica valorizar a
análise minuciosa das habilidades de imitação, de forma a complementar a caracterização
de habilidades de atenção compartilhada, reciprocidade social e linguagem receptiva e
expressiva.
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