Trabalho de conclusão de curso de graduação
Cobalto e seus compostos: um olhar para o ensino de química
Fecha
2022-01-27Autor
Silva, Camilla Turcci [UNIFESP]
Institución
Resumen
Este trabalho visou correlacionar a importância do elemento químico cobalto e seus compostos com o ensino de química, trazendo um olhar pedagógico fundamentado na aprendizagem significativa e alfabetização científica. A metodologia contou com pesquisa bibliográfica, análise de artigos e dados estatísticos, como também questionário aplicado para investigar a percepção de professores sobre a contextualização no ensino de química dentro da temática proposta. Além disso, almejou-se, a questão da divulgação científica, da popularização da ciência, de modo a culminar com levantamentos de questões sociais, como drogas na adolescência e química benéfica — a qual contribui para o avanço tecnológico e social — aspirando, outrossim, amenizar a ideia errônea de que a química é maléfica. O cobalto, bem como seus compostos, é comumente presente na sociedade contemporânea. Uma de suas aplicações, foco da pesquisa, é o teste de Scott – sendo utilizado um reagente contendo cobalto – para auxiliar na identificação de cocaína, contribuindo no âmbito forense, possibilitando uma aprendizagem significativa e, ainda, que o estudante seja alfabetizado cientificamente para poder ser um cidadão com criticidade. Essa ampla aplicação foi uma das principais justificativas das opiniões favoráveis (69%) dos professores em tratar sobre cobalto, compostos de cobalto e suas propriedades em sala de aula, no que se refere às respostas obtidas do questionário aplicado nessa pesquisa. Independentemente do tempo de carreira docente, analisado de acordo com o ciclo de vida docente de Huberman, evidencia-se que 100% dos professores participantes afirmou que utilizar o Teste de Scott e sua problematização desperta a motivação/interesse dos alunos em sala de aula. Ainda, enfatiza-se o caráter interdisciplinar da temática, podendo ser correlacionada com diversas áreas, sejam elas ciências exatas, ciências humanas e entre outros. Portanto, o cobalto e seus compostos no ensino de química podem auxiliar na promoção de uma aprendizagem significativa e alfabetização científica, além de serem imprescindíveis na atualidade, colaborando para o desenvolvimento da sociedade, vivência e o bem estar de todos. This research aims to correlate the importance of the chemical element cobalt and its compounds with the teaching of chemistry, bringing a pedagogical perspective based on meaningful learning and scientific literacy. The methodology included bibliographical research, analysis of articles and statistical data, as well as a questionnaire asked to investigate the perception of teachers about the contextualization of teaching chemistry within the proposed theme. In addition, the issue of scientific dissemination and the popularization of science is also aimed at, in order to culminate in social surveys, such as drugs in adolescence and beneficial chemistry – a qualified contribution to technological and social advancement – aspiring, moreover, to alleviate this "misconception" that chemistry is bad. Cobalt, as well as its compounds, is commonly present in contemporary society. One of its applications, the focus of the research, is the Scott test – using a reagent containing cobalt – to help identify cocaine, contributing in the forensic scope, enabling meaningful learning and, also, that the student is scientifically literate in order to be a citizen with criticality. This vast application was one of the main reasons for the favorable opinions (69%) of teachers in dealing with cobalt, cobalt compounds and their properties in the classroom, with regard to the responses obtained from the questionnaire applied in this research. Regardless of the length of teaching career, analyzed according to Huberman's teaching life cycle, it is evident that 100% of the participating teachers stated that using the Scott Test and its problematization arouses the motivation/interest of students in the classroom. Still, the interdisciplinary character of the theme is emphasized, and it can be correlated with several areas, like exact sciences, human sciences and others. Therefore, cobalt and its compounds in the teaching of chemistry can help to promote meaningful learning and scientific literacy, in addition to being essential today, contributing to the development of society, experience and the well-being of all.
Keywords: Cobalt. Cobalt compounds. Scott's Test. Meaningful learning. Scientific literacy.