A apropriação do conceito de “letramento” no PNLD-2010: do edital às coleções aprovadas

Abstract

The alphabetization textbook (booklets, alphabetization books, alphabetization collections) is often, one of the few resources that the teachers has in the classroom. Although it is currently undergoing a rigorous evaluation by the National Textbook Program, we still found some difficulties for their use in the classroom. Through analysis of some teacher´s guide, that accompanies the approved textbooks from NTP 2010, we will identify how four alphabetization collections understood and exposed the concept of literacy to the teachers.

O livro didático de alfabetização (cartilhas, livros de alfabetização, coleções de alfabetização), muitas vezes, é um dos poucos recursos que o professor tem em sala se aula. Apesar de ele, atualmente, passar por uma rigorosa avaliação pelo Programa Nacional do Livro Didático, encontramos ainda muitos impasses para sua utilização em sala de aula. Por meio de análises de alguns manuais do professor, que acompanham as coleções de alfabetização aprovadas pelo PNLD 2010, identificaremos como quatro coleções têm mobilizado o conceito de letramento e exposto isso para os professores.