LITERATURA E FORMAÇÃO DE LEITORES: ALGUNS APONTAMENTOS PELA ÓTICA DOS PROFESSORES

Abstract

Este trabalho de conclusão de curso tem como objetivo compreender como quatro docentes que atuam no 2º e 3º anos do ensino fundamental, na grande São Paulo, desenvolvem práticas de leitura literária no cotidiano de suas aulas. Para isso, realizou-se um estudo qualitativo de natureza bibliográfica com a aplicação de uma entrevista semiestruturada, a fim de se identificar diferenças e semelhanças nas práticas de formação de leitores do texto literário. Os dados e as análises evidenciam a necessidade de investimento na formação leitora de cada estudante e a constante possibilidade de acesso a livros. Também o estudo permitiu compreender a importância da diversificação dos textos literários no cotidiano das escolas, a fim de se possibilitar uma formação integral e ampliada dos estudantes.