TRIDIMENSIONAIS: TRANSFORMANDO O MUNDO E SE TRANSFORMANDO POR MEIO DA IMAGINAÇÃO

Abstract

Esta pesquisa cogita apresentar contribuições e reflexões para o ensino de arte em ambientes escolares. Nasce da inquietação acerca da ausência de aulas que valorizem a autonomia artística das crianças, como também, da invisibilidade do universo infantil e de seus impactos na criação espontânea/orientada. A partir de estudos realizados no campo da arte-educação, este trabalho indica práticas que possibilitam um olhar para o mundo dos tridimensionais, e como seu fazer pedagógico pode contribuir para o desenvolvimento artístico, valor estético e criativo, ampliando as noções de pensamento espacial. Para tanto, realizou-se um estudo sobre a execução de esculturas e sua mudança ao longo da história da humanidade. Além disso, realizaram-se atividades com artistas brasileiros, entre eles, Lygia Clark, migrando do bidimensional para o tridimensional, proporcionando experiências lúdicas durante todo o processo de criação. A pesquisa é experimental e de abordagem qualitativa (GIL, 2002). A primeira ação foi realizada com uma criança com Transtorno de Espectro Autista em grau leve e Hiperatividade, e a segunda, com crianças de 5 a 6 anos, em uma escola pública de Guarulhos-SP, promovendo o reconhecimento de suas produções artísticas.