DESAFIOS E EXPECTATIVAS NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DO ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN: A MUSICOTERAPIA COMO INSTRUMENTO DE MEDIAÇÃO

Abstract

A musicoterapia tem como definição o próprio nome: a música como terapia. Sabemos que a síndrome de Down (SD) tem muitos métodos de terapia, sendo a musicoterapia um deles. O presente trabalho apresenta a importância e pertencimento da terapia musical em crianças com SD. A monografia organizada como pesquisa bibliográfica, partiu de levantamento preliminar de artigos científicos, teses e dissertações e traz referenciais teóricos e práticos sobre o processo de inclusão, utilizando a musicoterapia para diversos objetivos, principalmente como inclusão no processo escolar.

Music therapy is defined by its name: music as therapy. We know that Down syndrome (DS) has many methods of therapy, music therapy being one of them. The present work presents the importance and belonging of music therapy in children with DS. The monograph, organized as a bibliographical research, started from a preliminary survey of scientific articles, theses and dissertations, and brings theoretical and practical references about the inclusion process, using music therapy for several purposes, mainly as inclusion in the school process