masterThesis
O pagador de promessas, de Dias Gomes: a dramaturgia para a formação do leitor literário
Registro en:
BEZERRA, Ângelo Roncalli Alves. O pagador de promessas, de Dias Gomes: a dramaturgia para a formação do leitor literário. Orientador: Francisco Fábio Vieira Marcolino. 2023. 202f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2023.
Autor
Bezerra, Ângelo Roncalli Alves
Resumen
This work aims to present to Portuguese language teachers from Elementary School,
final grades, focusing on the ninth grades, a mediation proposal for the formation of
the literary reader, taking as a model the basic sequence of Rildo Cosson presented
in his books Literary Literacy: theory & practice (2006) and Reading Circles and
Literary Literacy (2020). The proposal is followed by suggestions for textual
production through the practice of re-textualization/remaking. As a base text, both for
the formation of the reader and for the textual productions, we used the play O
pagador de promessas, by Dias Gomes. Dramaturgy, an underutilized genre in
textbooks and Portuguese language classes, presents a structure and language that
meet the proposal's demand: awakening a taste for literary reading and improving
students' writing practice, through its re-textualization/reworking for other genres. For
the practices of literary literacies, we rely on Cosson (2006); for the retextualizations/reformations, we used Marcuschi (2010), Terra (2020) and Antunes
(2005). The BNCC consultation (2018), as well as the readings of Candido (2011),
Compagnon (2009), Barthes (1977, 1987), Lajolo (1982), Perrone-Moisés (2016) and
Geraldi (2011), were also used for the theoretical contribution. With this work, we
hope to contribute, at least, to the formation of literary readers at school and beyond it. Este trabalho visa apresentar aos professores de língua portuguesa do Ensino
Fundamental, anos finais, com foco nos nonos anos, uma proposta de mediação
para formação do leitor literário, tomando como modelo a sequência básica de Rildo
Cosson apresentada em seus livros Letramento Literário: teoria & prática (2006) e
Círculos de leitura e letramento literário (2020). À proposta, seguem sugestões de
produção textual através da prática da retextualização/refacção. Como texto-base,
tanto para a formação do leitor, quanto para as produções textuais, utilizamos a
peça teatral O pagador de promessas, de Dias Gomes. A dramaturgia, gênero
subaproveitado nos livros didáticos e nas aulas de Língua Portuguesa, apresenta
estrutura e linguagem que atendem à demanda da proposta: despertar o gosto pela
leitura literária e aprimorar a prática da escrita dos estudantes, através de sua
retextualização/refacção para outros gêneros. Para as práticas de letramentos
literários, nos apoiamos em Cosson (2006); para as retextualizações/refacções,
utilizamos Marcuschi (2010), Terra (2020) e Antunes (2005). A consulta à BNCC
(2018), bem como as leituras de Candido (2011), Compagnon (2009), Barthes
(1977, 1987), Lajolo (1982), Perrone-Moisés (2016) e Geraldi (2011), também foram
utilizadas para o aporte teórico. Esperamos com este trabalho contribuir,
minimamente, para a formação de leitores literários na escola e para além dela.