masterThesis
Literatura negra em performance: uma abordagem antirracista no ambiente escolar
Registro en:
DUTRA, Thaíses Carla Guedes Fernandes. Literatura negra em performance: uma abordagem antirracista no ambiente escolar. Orientador: Tânia Maria de Araújo Lima. 2022. 101f. Dissertação (Mestrado Profissional em Artes - Profartes) - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022.
Autor
Dutra, Thaíses Carla Guedes Fernandes
Resumen
This study aims to report the experience of an artistic and literary performance
implemented in Pedro Pascoal de Oliveira secondary state school, in Juazeirinho,
Paraíba. Through this intervention, we intend to expand the knowledge and the
appreciation of the cultural and racial diversity of black people and, consequently, to
promote an antiracist practice in and from the above mentioned school. This will
happen through activities which encompass the different artistic languages and
genres, such as poems and rap music. Therefore, the word poetic will be bind to other
utterabilities. In this sense, the image, the sound, the movement, the memory, the
gestures, and even the silence can consist in elements that, when associated,
represent a dinamic and fluid discourse. Consequently, they will reaffirm what the
written text intends to communicate, resignifying it in a broader expressive set. It is
important to emphasize that this activity is effectively possible due to Law 10.639/03,
and that we will mediate the reading and reflection about texts from black authorship
which will contribute to breaking stereotypes that scarred the history of this community
for years. Therefore, the research question is: how will the black literature in
performance implement an antiracist practice in today's society in and from Pedro
Pascoal de Oliveira secondary state school? Moreover, this research presents an
applied methodology, founded by students' perceptions and feelings regarding
literature in performance. In this case, the student is the subject and object of research.
The theoretical framework is formed by contributions in literary performance, such as
Paul Zumthor (2010) and Diana Taylor (2013), as well as in rap poetry, as discussed
by Amarino Queiróz (2007). Besides these authors, black artists and poets who adress
anti-racism in their work are also part of the discussion in the classroom. O presente texto tem como objetivo relatar a experiência de uma performance
artístico-literária a ser implementada no ambiente da Escola Estadual de Ensino
Fundamental e Médio Pedro Pascoal de Oliveira, em Juazeirinho/PB. Buscaremos por
meio dessa intervenção escolar ampliar o conhecimento, a valorização da diversidade
cultural e racial do povo negro e, por consequência, promover uma prática antirracista
na e a partir da referida instituição de ensino. Isso se dará por meio de atividades que
abrangerão as linguagens artísticas diversas e gêneros como o poema e o rap, por
exemplo. Desse modo, a palavra poética poderá vincular-se a outras dizibilidades a
fim de que a imagem, o som, o movimento, a memória, os gestos e até mesmo o
silêncio possam consistir em elementos que, associados, representem um discurso
dinâmico e fluido e que, por consequência, reitere o que se quer comunicar a partir do
texto escrito, ressignificando-o num conjunto expressivo mais amplo. Faz-se
necessário enfatizar que a atividade se tornará efetivamente possível em virtude da
Lei 10.639/03 e que, para tanto, mediaremos a leitura e a reflexão de textos de autoria
negra que proporcionarão a quebra de estereótipos que marcam a história dessa
comunidade por muito tempo. A questão problema, portanto, que norteará a pesquisa
será: de que modo a literatura negra em performance poderá efetivar uma prática
antirracista na sociedade atual na e a partir da Escola Estadual Pedro Pascoal de
Oliveira de Juazeirinho/PB? Ademais, tratar-se-á de uma pesquisa com metodologia
aplicada, fundamentada por meio das percepções e dos sentimentos produzidos pelos
discentes após o contato com a literatura em performance, sendo o(a) aluno(a) o
sujeito e o objeto da pesquisa. Enquanto fundamentação teórica, buscaremos
contribuições da performance literária em Paul Zumthor (2010) e Diana Taylor (2013),
bem como a poesia rapper em Amarino Queiróz (2007). Além deles, levaremos para
reflexão em sala de aula artistas, poetisas e poetas negros que abordem o tema
antirracista em seus escritos.