Brasil
| bachelorThesis
Jogos teatrais e educação: caminhos para uma prática libertadora
| dc.contributor | Reis, Mônica Karina Santos | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do | |
| dc.contributor | Marcelino, Zilana Teixeira | |
| dc.contributor | https://www.escavador.com/sobre/11327487/zilana-teixeira-marcelino | |
| dc.contributor | Freitas, Dayana Lúcia Rodrigues | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do | |
| dc.creator | Costa, Lorena dos Santos | |
| dc.date | 2023-07-19T17:46:40Z | |
| dc.date | 2023-07-19T17:46:40Z | |
| dc.date | 2023-07-12 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-04T12:46:27Z | |
| dc.date.available | 2023-09-04T12:46:27Z | |
| dc.identifier | COSTA, Lorena dos Santos. Jogos teatrais e educação: caminhos para uma prática libertadora. 2023. 27 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Centro de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2023. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/53806 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8601968 | |
| dc.description | A partir do entendimento da necessidade de diversificação do repertório de práticas pedagógicas para promover uma educação transformadora, esta pesquisa tem como objetivo geral ressaltar as contribuições dos jogos teatrais para a promoção de uma educação libertadora. E de forma específica, conceituar e caracterizar os pressupostos freireanos de uma educação libertadora, bem como, conceituar e caracterizar os jogos teatrais, elencando suas principais contribuições para a educação. Para consecução dos objetivos propostos, foi realizada uma pesquisa bibliográfica para subsidiar as discussões aqui construídas a partir das ideias de Paulo Freire a respeito da educação libertadora (1979; 1991; 2005; 2021); e as concepções de Leite (2022), Olga Reverbel (1989), Viola Spolin (2007), Neves (2006) a respeito dos jogos teatrais. Ressalta como principais contribuições dos jogos teatrais para a educação: a promoção do diálogo entre professor e alunos; estimular o senso de responsabilidade e cooperatividade; incentivar o uso da criatividade e a desinibição dos participantes; possibilitar a ampliação da expressão oral e corporal; promover a consciência de si; valorização das experiências individuais e coletivas; exploração de situações do cotidiano dos alunos; fortalecimento da autoconfiança e estimular a construção do pensamento crítico. Sugere uma sequência didática que orienta a utilização dos jogos teatrais em qualquer etapa ou modalidade da educação básica e superior. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | UFRN | |
| dc.publisher | Pedagogia | |
| dc.publisher | Centro de Educação | |
| dc.rights | Attribution 3.0 Brazil | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/ | |
| dc.rights | LOCKSS system has permission to collect, preserve, and serve this Archival Unit | |
| dc.subject | Jogos teatrais | |
| dc.subject | Educação Libertadora | |
| dc.subject | Sequência didática | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS | |
| dc.title | Jogos teatrais e educação: caminhos para uma prática libertadora | |
| dc.type | bachelorThesis |