A partir do entendimento da necessidade de diversificação do repertório de práticas pedagógicas para promover uma educação transformadora, esta pesquisa tem como objetivo geral ressaltar as contribuições dos jogos teatrais para a promoção de uma educação libertadora. E de forma específica, conceituar e caracterizar os pressupostos freireanos de uma educação libertadora, bem como, conceituar e caracterizar os jogos teatrais, elencando suas principais contribuições para a educação. Para consecução dos objetivos propostos, foi realizada uma pesquisa bibliográfica para subsidiar as discussões aqui construídas a partir das ideias de Paulo Freire a respeito da educação libertadora (1979; 1991; 2005; 2021); e as concepções de Leite (2022), Olga Reverbel (1989), Viola Spolin (2007), Neves (2006) a respeito dos jogos teatrais. Ressalta como principais contribuições dos jogos teatrais para a educação: a promoção do diálogo entre professor e alunos; estimular o senso de responsabilidade e cooperatividade; incentivar o uso da criatividade e a desinibição dos participantes; possibilitar a ampliação da expressão oral e corporal; promover a consciência de si; valorização das experiências individuais e coletivas; exploração de situações do cotidiano dos alunos; fortalecimento da autoconfiança e estimular a construção do pensamento crítico. Sugere uma sequência didática que orienta a utilização dos jogos teatrais em qualquer etapa ou modalidade da educação básica e superior.