bachelorThesis
O conceito de propriedade inserido em um livro didático do novo ensino médio
The concept of ownership inserted in a new high school textbook
Registro en:
Xavier, Ewerton Lucas da Rocha. O conceito de propriedade inserido em um livro didático do novo ensino médio. 2023. 31 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História - Licenciatura) - Departamento de História, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2023.
Autor
Xavier, Ewerton Lucas da Rocha
Resumen
Este artigo aborda o conceito Propriedade e sua representação em livros didáticos de História e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. A ideia de propriedade tem sido um conceito fundamental à história e pode ser vista em diferentes períodos históricos, influenciando a forma como as pessoas interagem com a terra, com os recursos naturais e com os bens materiais. No entanto, permanece fixada a uma ideia de propriedade privada, resultando em perspectivas que podem considerar essa forma de propriedade como algo próprio da natureza e acima da dignidade humana. Considerando que para a formação cidadã é imprescindível que se compreenda o processo histórico no qual o conceito se difunde, nosso objetivo é examinar as possibilidades de trabalhar o conceito em sala de aula por meio de uma comparação entre livros didáticos representativos do modelo anterior do Ensino Médio e do projeto do Novo Ensino Médio. O material em análise é composto pelos livros “História – das cavernas ao terceiro milênio”, de autoria de Myriam Becho Mota e Patricia do Carmos Ramos Braick, de 2018, e por “Identidade em Ação – Política e território”, de autoria de Leandro Karnal et al., de 2021, destinado ao Novo Ensino Médio, ambos publicados pela editora Moderna e atendendo às demandas do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD).