| dc.contributor | Gomes, Apuena Vieira | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/0484607736221822 | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/0601161335088804 | |
| dc.contributor | Ramalho, Betânia Leite | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/1326690619078211 | |
| dc.contributor | Maia, Dennys Leite | |
| dc.contributor | Silva, João Batista da | |
| dc.creator | Souza, Mákio Patricio Cassemiro de | |
| dc.date | 2023-03-22T18:51:55Z | |
| dc.date | 2023-03-22T18:51:55Z | |
| dc.date | 2022-12-05 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-04T12:34:27Z | |
| dc.date.available | 2023-09-04T12:34:27Z | |
| dc.identifier | SOUZA, Mákio Patricio Cassemiro de. Formação continuada de instrutores da polícia militar do Rio Grande do Norte segundo o aporte da aprendizagem baseada em problemas. Orientador: Apuena Vieira Gomes. 2022. 102f. Dissertação (Mestrado Profissional em Inovação em Tecnologias Educacionais) - Instituto Metrópole Digital, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/51925 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8601281 | |
| dc.description | This research, focused on teacher training continued, aimed at collaborating with military police
education through the development of a training course for instructors of the Military Police of
Rio Grande do Norte (PM/RN), based on the National Curriculum Matrix, supported by the
contribution of Problem-Based Learning (PBL) using Contextualized Instructional Design
(CID). To this purpose, as a sample, it mapped the social, demographic, and professional profile
of the instructors of the PM/RN Training and Improvement Courses, which, after identifying
and categorizing the training needs on PBL, became the parameters for the modeling of the
proposed course. This academic work used as a research methodology the Contextualized
Instructional Design (DIC) associated with the exploratory, descriptive and applied study for
the construction of the Training Course for Military Police Instructors, following the ADDIE
model. During the development phase, a rehearsal of one of the curricular components of the
proposed course was performed in the classroom with a group of instructors, and it has proven
to be effective in strengthening the collaborative work for analysis, discussion, and resolution
of problem situations, with strong engagement of the military policemen to achieve the
proposed learning object. The discussion of reality in the teaching of military police officers
can generate attitudes of confrontation in the face of social injustices by these public security
agents, by developing cognitive models capable of making them reflect on the consequences
for before, during, and after their actions. The product of this work is a plan for a Military Police
Instructor Training Course, which can be validated in its entirety in the context of the PM/RN,
and can be applied to other realities. The more critical Military Policeman, responsible for his
professional and personal development, can and should act decisively in changing the reality to
which he belongs, and contribute to the development of his institution, as the protagonist of its
constitutional mission to preserve public order and protect the lives of people and their property.
The strengthening of these endeavors goes through the valorization and good training of the
instructors who will train these military policemen. | |
| dc.description | Esta pesquisa busca colaborar com o ensino da policial militar por meio do desenvolvimento
de um curso de formação continuada para Instrutores da Polícia Militar do Rio Grande do Norte
(PMRN), com base na Matriz Curricular Nacional, segundo o aporte da Aprendizagem Baseada
em Problemas (ABP) utilizando o Design Instrucional Contextualizado (DIC). Para tanto, a
título de amostragem, mapeou-se o perfil social, demográfico e profissional dos instrutores dos
Cursos de Formação e Aperfeiçoamento da PMRN, que após identificadas e categorizadas as
necessidades formativas sobre a ABP, tornaram-se parâmetros da modelagem do curso
proposto. Este trabalho acadêmico, utilizou como metodologia de pesquisa o Design
Instrucional Contextualizado (DIC) associado ao estudo exploratório, descritivo e aplicado à
construção do Curso de Formação de Instrutores Policiais Militares, seguindo o modelo
ADDIE. Na fase do desenvolvimento, foi realizado um ensaio em sala de aula de um dos
componentes curriculares do curso proposto com um grupo de instrutores e este demonstrou-se
efetivo no fortalecimento do trabalho colaborativo para análise, discussão e resolução de
situações-problemas, com forte engajamento dos policiais militares para alcançar o objeto de
aprendizagem proposto. A discussão da realidade no ensino de policiais militares pode gerar
atitudes de enfrentamento às injustiças sociais por parte destes agentes de segurança pública,
pelo desenvolvimento de modelos cognitivos capazes de fazê-los refletir nas consequências
para antes, durante e após de suas ações. O produto deste trabalho é um plano de Curso de
Formação de Instrutores Policiais Militares, que pode ser validado em sua totalidade no
contexto da PMRN, podendo ser aplicado em outras realidades. O Policial Militar mais crítico,
responsável pelo seu desenvolvimento profissional e pessoal, pode e deve atuar decisivamente
na mudança da realidade a que pertence, também contribuir para o desenvolvimento da sua
instituição, como protagonista da sua missão constitucional de preservar a ordem pública e
proteger a vida das pessoas e seus patrimônios. O fortalecimento desses desígnios passa pela
valorização e boa formação dos instrutores que irão formar esses policiais militares. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | UFRN | |
| dc.publisher | PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INOVAÇÃO EM TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Formação do policial militar | |
| dc.subject | Design instrucional contextualizado | |
| dc.subject | Metodologias ativas | |
| dc.subject | Aprendizagem baseada em problema | |
| dc.subject | Polícia militar | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Formação continuada de instrutores da polícia militar do Rio Grande do Norte segundo o aporte da aprendizagem baseada em problemas | |
| dc.type | masterThesis | |
