bachelorThesis
Facilitadores e barreiras à adesão a um programa de reabilitação auditiva infantil nas modalidades presencial e remota
Registro en:
BARBOSA, Ana Alice Alves. Facilitadores e barreiras à adesão a um programa de reabilitação auditiva infantil nas modalidades presencial e remota. 2022. 45f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia), Departamento de Fonoaudiologia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022.
Autor
Barbosa, Ana Alice Alves
Resumen
Introduction: Adherence to the therapeutic process is extremely relevant for the
development of hard of hearing children and can be influenced by multiple factors. In
the years 2020 and 2021, many auditory rehabilitation services needed to fully or
partially adopt technological tools to provide services to their users. Thus, studies that
analyze the frequency of these users to auditory rehabilitation programs offered in
face-to-face and remote modalities are important. Aims: To describe and compare
the frequency of users of an auditory rehabilitation program offered in face-to-face
and remote modalities, as well as to analyze the facilitators and barriers to therapeutic
adherence. Method: cross-sectional, retrospective, documentary, descriptive and
analytical study. Participants were 63 children and their families, enrolled in the
hearing health program linked to SUS, from February/2019 to December/2021.
Numerical collection of the monthly frequencies of children was carried out in the year
2019, in the face-to-face modality and in the years 2020 and 2021, in the remote
modality, in addition to the children and family’s data. Descriptive analysis and
inferential statistics were applied. Results: Differences were observed between the
frequency of children in the program in the years 2019 and 2020 and 2020 and 2021.
Family factors have been shown to affect children's attendance in both modalities.
Conclusion: There was variation in the frequency in the transition of modalities, with
the highest frequency in the face-to-face modality. It was observed, however, that
telepractice can be a timely facilitator, especially for disadvantaged families. Introdução: A adesão ao processo terapêutico é um extremamente relevante para
o desenvolvimento na população infantil com deficiência auditiva e pode ser
influenciada por multifatores. Nos anos de 2020 e 2021 muitos serviços de
reabilitação auditiva necessitaram adotar total ou parcialmente as ferramentas
tecnológicas para a prestação de serviços aos seus usuários. Assim, estudos que
analisem a frequência desses usuários aos programas de reabilitação auditiva
ofertados nas modalidades presencial e remota são importantes. Objetivo:
Descrever e comparar a frequência dos usuários de um programa de reabilitação
auditiva infantil ofertado nas modalidades presencial e remota, assim como analisar
os facilitadores e barreiras para a adesão terapêutica. Metodologia: estudo
transversal, retrospectivo, documental, descritivo e analítico. Participaram 63
crianças e suas famílias, matriculadas no programa de saúde auditiva vinculado ao
SUS, no período de fevereiro/2019 a dezembro/2021. Foi realizada a coleta numérica
das frequências mensais das crianças no ano de 2019, na modalidade presencial e
nos anos de 2020 e 2021, na modalidade remota, além de dados das crianças e
famílias. Aplicou-se a análise descritiva e estatística inferencial. Resultados:
Foram observadas diferenças entre a frequência das crianças no programa nos
anos de 2019 e 2020 e 2020 e 2021. Os fatores familiares demonstraram afetar a
assiduidadedas crianças em ambas modalidades. Conclusão: Houve variação da
frequência natransição de modalidades, sendo a maior frequência na modalidade
presencial. Observou-se, no entanto, que a Telefonoaudiologia pode ser um agente
facilitador oportuno, em especial para as famílias em maior desvantagem.