masterThesis
Livro paradidático para a educação básica: a paisagem local como objeto de aprendizagem
Registro en:
FACUNDO, André Leone. Livro paradidático para a educação básica: a paisagem local como objeto de aprendizagem. Orientador: Ione Rodrigues Diniz Morais. 2022. 136f. Dissertação (Mestrado Profissional em Geografia) - Centro de Ensino Superior do Seridó, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022.
Autor
Facundo, André Leone
Resumen
The landscape, from an approach that integrates physical and human aspects, constitutes a
content of the area that encompasses Geography in Basic Education. This content is addressed
in the textbook within the scope of topics that deal with Biomes, Morphoclimatic Domains,
Plant Landscape, among others. Considering that the Geography textbook addresses contents
at macro-regional, national and global scales, knowledge about the landscape at a microregional and local scale is little contemplated. Recognizing this problem and the need to
correlate the curricular contents to the student's lived space, this research aimed to produce a
paradidactic book for Basic Education about the landscape, considering the Phytoecological
Units of the municipality of Horizonte-Ceará. The methodological course corresponded to the
bibliographical research from the theoretical reference about the paradidactic book and
integrated landscape; documentary research based on official sources that guide Brazilian
education and the State of Ceará and field research for the purpose of collecting images of the
landscapes portrayed in the paradidactic book. The results of this investigation were
systematized in the Technical-Scientific Report, which presents the theoretical-methodological
framework that underlies the product, which is formatted from the perspective of a paradidactic
book called “The landscape of Horizonte/CE: knowing the Phytoecological Units of the
municipality ”. The theoretical-conceptual and methodological perspective of the product was
woven from a geographical approach that focuses on the integration of natural and anthropic
elements that delineate the landscape, articulating different scales of analysis. It is inferred that
this perspective favors the teaching and learning process in Geography and gives the contents
a meaning insofar as it contemplates the space lived by the student, enhancing their ability to
read and understand the world. Furthermore, it highlights the relevance of the paradidactic book
in the school routine, especially since it is an authorial production of the teacher-researcher.
Therefore, it is expected that the paradidactic book, in printed or digital format, will contribute
to the learning about the landscape of Horizonte from its Phytoecological Units, serving as a
reference for students, teachers and other people interested in the subject. A paisagem, a partir de uma abordagem que integra aspectos físicos e humanos, constitui um
conteúdo da área que engloba a Geografia na Educação Básica. Esse conteúdo é abordado no
livro didático no âmbito de tópicos que tratam de Biomas, Domínios Morfoclimáticos,
Paisagem vegetal, dentre outros. Considerando que o livro didático de Geografia aborda
conteúdos em escalas macrorregionais, nacional e mundial, os conhecimentos sobre a paisagem
em escala microrregional e local são pouco contemplados. Reconhecendo essa problemática e
a necessidade de correlacionar os conteúdos curriculares ao espaço vivido do estudante, esta
pesquisa apresentou como objetivo produzir um livro paradidático para a Educação Básica
acerca da paisagem, considerando as Unidades Fitoecológicas do município de HorizonteCeará. O percurso metodológico correspondeu à pesquisa bibliográfica a partir do referencial
teórico acerca do livro paradidático e paisagem integrada; pesquisa documental com base em
fontes oficiais que orientam a educação brasileira e do Estado do Ceará e pesquisa de campo
para fins de coleta de imagens das paisagens retratadas no livro paradidático. Os resultados
desta investigação foram sistematizados no Relatório Técnico-Científico, no qual se apresenta
o arcabouço teórico-metodológico que fundamenta o produto, sendo este formatado na
perspectiva de um livro paradidático designado “A paisagem de Horizonte/CE: conhecendo as
Unidades Fitoecológicas do município”. A perspectiva teórico-conceitual e metodológica do
produto foi tecida a partir de uma abordagem geográfica que enfoca a integração dos elementos
naturais e antrópicos que delineiam a paisagem, articulando diferentes escalas de análise.
Infere-se que essa perspectiva favorece o processo de ensino e aprendizagem em Geografia e
confere aos conteúdos um significado na medida em que contempla o espaço vivido pelo
estudante, potencializando sua capacidade de leitura e compreensão do mundo. Outrossim,
evidencia a relevância do livro paradidático no cotidiano escolar, especialmente sendo este uma
produção autoral do professor-pesquisador. Portanto, espera-se que o livro paradidático, em
formato impresso ou digital, contribua para a aprendizagem sobre a paisagem de Horizonte a
partir de suas Unidades Fitoecológicas, servindo de referência para estudantes, professores e
demais pessoas interessadas no assunto.