bachelorThesis
Reflexões sobre o processo formativo de leitor de literatura infantil negra na escola e na universidade
Reflections on the training process of readers black children's literature at school and university
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Reflexões sobre o processo formativo de leitor de literatura infantil negra na escola e na universidade. 2022. jsp.submit.dc.identifier.citation.variable.pagenumber. bachelorThesis( jsp.submit.dc.identifier.citation.variable.place
Autor
Rêgo Junior, Cirineu do
Resumen
This Memorial brings memories of my academic trajectory, with the aim of reflecting on the
formative process of a black children's literature reader at school and at the University. From
the memories, I try to understand how black children's literature was absent/present in my
formative process, recording the discoveries and changes in thinking that occurred during the
interaction with the stories read at school and university, as well as reflecting on the ideas ,
emotions and feelings provoked by the readings of black children's literature, remembering
and reliving memories in my reading process. To support the work, I resorted to some authors,
such as: Amarilha (2002; 2003; 2009; 2012), Campos (2015; 2016), Debus and Vasques
(2009), Faria (2004), Saldanha and Amarilha (2016). The writing of the Memorial revealed
the importance of my reading training as a student and future teacher of basic education,
emphasizing the relevance of black children's literature in the construction of people with
anti-racist attitudes, because it allows us to know other cultures, understanding the existing
singularities. Este Memorial traz lembranças da minha trajetória acadêmica, com o objetivo de refletir
sobre o processo formativo de leitor de literatura infantil negra na escola e na Universidade.
A partir das lembranças, busco compreender de que forma a literatura infantil negra esteve
ausente/presente no meu processo formativo, registrando as descobertas e mudanças de
pensamento ocorridas durante a interação com as histórias lidas na escola e na
universidade, como também refletindo sobre as ideias, emoções e sentimentos provocados
pelas leituras da literatura infantil negra, relembrando e revivendo memórias no meu
processo de leitura. Para fundamentar o trabalho recorri a alguns autores, como: Amarilha
(2002; 2003; 2009; 2012), Campos (2015; 2016), Debus e Vasques (2009), Faria (2004),
Saldanha e Amarilha (2016). A escrita do Memorial revelou a importância da minha
formação leitora enquanto estudante e futuro professor da educação básica, enfatizando a
relevância da literatura infantil negra na construção de pessoas com posturas antirracistas,
isso porque a mesma nos possibilita conhecer outras culturas, compreendendo as
singularidades existentes.