bachelorThesis
Brincando de calunga na sombra do baobá: o desenvolvimento de práticas pedagógicas a partir dos valores civilizatórios afro-brasileiros
Registro en:
COSTA, Igor Gomes. Brincando de calunga na sombra do baobá: o desenvolvimento de
práticas pedagógicas a partir dos valores civilizatórios afro-brasileiros. 2023. 63f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Departamento de Educação, Centro de Ensino Superior do Seridó, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Caicó, 2023.
Autor
COSTA, Igor Gomes
Resumen
Caring for a seed is a collective task. Understanding and considering this research as a seed to be germinated and that will result in good fruits, it is important to highlight the contributors to its growth. The work deals with the development of anti-racist pedagogical practices based on the Afro-Brazilian Civilizing Values (TRINDADE, 2005) having as pedagogical tools of propagation and intentional reproduction of these values the Black Children's Literatures (CAMPOS, 2016) and the puppet theater (SIMÕES, 2021), in a multipurpose class of 1st and 2nd year of Elementary School I of the Municipal School, on the outskirts of the city of Caicó, located in the interior of Rio Grande do Norte, during the years 2022 and 2023, occurring, therefore, the change of school year and, with it, the change of the students who constitute this class. From a qualitative research (MINAYO, 2002) and having as procedural emphasis the action-research (THIOLLENT, 1986), numerous tools were used to record the advances and setbacks of the research, since the creation of memories, reports and photographs, which allowed the situations that arose throughout the development of the activities to have their respective problematization and theoretical foundation in the present work going through the contributions of Almeida (2020), Moreira (2020), Garcia, Silva e Costa (2022), Garcia, Costa e Pinheiro (2022) e Cavalleiro (1998). Like any seed, its growth required hard work. love, affection, mutual help, communion, but also discussions of what would be best for the seed, discouragement and resistance were faced. In the end, the seed becomes a plant and has given a delicious shade to those who dare to rest in their yard. The results of the research identified how possible is the implementation of Law 10.639/03, which makes mandatory the teaching of African and Afro-Brazilian history and culture within the school curricula, from a curricular structure and teaching plans that take into account the Afro-Brazilian Civilizing Values. More than that, it is possible that these values are expressed in the pedagogical tools in an intentional way, as is the case of puppet theater and Black Children's Literatures. As an even more significant result, it was possible to explore the constitution of a new concept, the Brazilian Black Children's Literature, which delimits a corpus (CUTI, 2010) of its scope and what is proposed. Among so many fruits, the most significant: this seed gave rise to new seeds ready to be germinated. Cuidar de uma semente é uma tarefa coletiva. Entendendo e considerando essa pesquisa como uma semente a ser germinada e que resultará em bons frutos, é importante destacar os contribuidores para o crescimento dela. O trabalho trata do desenvolvimento de práticas pedagógicas antirracistas alicerçadas a partir dos Valores Civilizatórios Afro-Brasileiros (TRINDADE, 2005) tendo como ferramentas pedagógicas de propagação e reprodução intencional desses valores as Literaturas Infantis Negras (CAMPOS, 2016) e o teatro de bonecos (SIMÕES, 2021), em uma turma polivalente de 1º e 2º ano do Ensino Fundamental I em uma Escola Municipal do município de Caicó, durante os anos de 2022 e 2023, ocorrendo, portanto, a mudança de ano letivo e, com ela, a alteração dos alunos que constituem essa turma. A partir de uma pesquisa qualitativa (MINAYO, 2002) e tendo como ênfase procedimental a pesquisa-ação (THIOLLENT, 1986), inúmeras ferramentas foram utilizadas para registrar os avanços e retrocessos da pesquisa, desde a criação de memórias, relatórios e fotografias, que permitiram que as situações que surgiram ao longo do desenvolvimento das atividades tivessem sua respectiva problematização e fundamentação teórica no presente trabalho perpassando sobre as contribuições de Almeida (2020), Moreira (2020), Garcia, Silva e Costa (2022), Garcia, Costa e Pinheiro (2022) e Cavalleiro (1998). Como qualquer semente, para o seu crescimento foi necessário um árduo trabalho. Amor, afetividade, ajuda mútua, comunhão, mas também discussões do que seria melhor para a semente, desencorajamento e resistências foram enfrentadas. No final, a semente vira planta e tem dado uma gostosa sombra para quem ousa descansar no seu terreiro. Os resultados da pesquisa identificaram o quão possível é a implementação da Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira dentro dos currículos escolares, a partir de uma estruturação curricular e planos de ensino que levem em consideração os Valores Civilizatórios Afro-Brasileiros. Mais que isso, é possível que esses valores estejam expressos nas ferramentas pedagógicas de maneira intencional, como é o caso do teatro de bonecos e das Literaturas Infantis Negras. Como um resultado ainda mais significativo, foi possível se debruçar a explorar a constituição de um novo conceito, a Literatura Infantil Negra Brasileira, que delimita um corpus (CUTI, 2010) da sua abrangência e ao que se propõe. Dentre tantos frutos, a mais significativa: essa semente originou novas sementes prontas para serem germinadas.