This assignment aims to report the formative experience of a scholarship student graduating in Dance, new to teaching, instructing virtual dance experiences, with a group of children, from kindergaten Class 2 of the afternoon shift, in the period of social distance, due to the corona virus pandemic. The research is born from the curiosities and experiences lived in this pandemic period, seeking to explore, remotely, the creative process of children, through a screen, guaranteeing access to arts and culture. The pedagogical practice lived in this experience was planned based on the Research Theme methodology, a methodology provided by the NEI since the 80s, which articulates the knowledge of the content areas, the reality of children and learning. The experience was extremely rich, in this movement of reinvention of the role of the school, the teachers, the family and a teacher in training, debuting as a scholarship holder.Este trabalho tem como objetivo relatar a experiência formativa de uma bolsista graduanda em Dança, estreante na docência, ministrando vivências virtuais de dança, junto a um grupo de crianças, de Turma 2 do turno vespertino, da Educação Infantil, no período de distanciamento social, em virtude da pandemia do Coronavírus. A pesquisa nasce das curiosidades e experiências vividas neste período pandêmico, buscando explorar, remotamente, o processo criativo das crianças, através de uma tela, garantindo o acesso às artes e à cultura. A prática pedagógica vivenciada nessa experiência, foi planejada a partir da metodologia do tema de pesquisa, metodologia dotado pelo NEI, desde a década de 1980, que articula os conhecimentos das áreas de conteúdo, da realidade das crianças e da aprendizagem. A experiência foi extremamente rica, nesse movimento de reinvenção do papel da escola, dos professores, da família e de uma professora em formação, estreante como bolsista.