Disponível em: http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta/article/view/5228Este texto apresenta resultados parciais de uma pesquisa em desenvolvimento que visa identificar as finalidades da Álgebra na formação de professores na Escola Normal de São Paulo, no período de 1880 a 1930. Neste texto, em particular, considera-se um período específico do marco temporal da investigação: meados da década de 1890; e, com o objetivo de analisar os primeiros programas dessa disciplina para a formação de professores primários, mobilizam-se documentos como legislação, umcompêndio de Álgebra e programas de ensino do curso normal e do secundário. Verificou-se que nesse período o ensino de Álgebra para o futuro professor era maisrestrito do que o oferecido no curso secundário. Esse formato reduzido do programa da escola normal pode estar associado à duração dos estudos do curso normal, inferior ao secundário, mas principalmente, às distintas finalidades dos cursos