TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Campus Joinville. Engenharia Naval.Estudar e compreender a estabilidade transversal de embarcações é essencial para a navegação. A análise e previsão do comportamento de navios em condições de navegação adversas é fundamental para a otimização de projetos navais, de modo a tornar a navegação mais segura. Devido à falta de recursos, muitas universidades brasileiras não possuem um tanque de provas. Portanto, é de interesse estudar a estabilidade transversal de navios em sala de aula por meio de um casco didático em escala reduzida. Este trabalho apresenta um estudo analítico-experimental da estabilidade transversal de embarcações, por intermédio de um experimento com um casco didático. É apresentada a teoria básica de estabilidade, assim como a abordagem teórica e os procedimentos envolvidos na execução de um teste de inclinação. Além disso, são apresentadas em detalhes cada parcela do experimento didático, assim como os métodos utilizados para a execução dos testes e obtenção de resultados. Por fim, discutem-se os dados obtidos, justificando a diferença entre os valores calculados de forma analítica e valores obtidos experimentalmente. Adicionalmente, são sugeridas melhorias para o arranjo didático.Studying and understanding the transverse stability of vessels is essential for navigation. The analysis and prediction of the behavior of ships in adverse navigation conditions is fundamental for the optimization of naval projects, in order to make navigation safer. Due to the lack of resources, many brazilian universities do not have a test tank. Therefore, it is of interest to study the transverse stability of ships in the classroom by means of a small-scale didactic hull. This work presents an analytical-experimental study of the transversal stability of vessels, by means of an experiment with a didactic hull. The basic theory of stability is presented, as well as the theoretical approach and procedures involved in performing an inclining experiment. In addition, each step of the didactic experiment is presented in detail, just like the methods used to perform the tests and obtain results. Finally, the obtained data are discussed, justifying the difference between the values calculated in analytical form and values obtained experimentally. In addition, improvements are suggested for the didactic arrangement.