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Frações nas escolas primárias de Santa Catarina: um olhar sobre planos de aula da década de 1940
Registro en:
ZUIN, E. S. Z.. FRAÇÕES NAS ESCOLAS PRIMÁRIAS DE SANTA CATARINA: um olhar sobre planos de aula da década de 1940. REVISTA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 6, p. 185-204, 2020.
2447-6447
Autor
Zuin, Elenice de Souza Lodron
Institución
Resumen
Disponível em: http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/343/ Neste artigo apresento uma descrição e análise de planos de aula de Aritmética, relativamente ao ensino de frações,
elaborados por docentes de quatro escolas do Estado de Santa Catarina nos anos 1941 e 1942. O intuito da
investigação foi verificar se as propostas de condução das aulas para o 3º e 4º anos do ensino primário
contemplavam os princípios do ensino intuitivo e do escolanovismo e se os planejamentos dos docentes atendiam
às prescrições da legislação escolar. Neste sentido, verificar as finalidades de objetivo e as finalidades reais
concernentes ao referido tópico. As análises dos planos de aula indicaram que alguns aspectos do ensino intuitivo,
do método ativo e das prescrições legislativas eram contemplados, porém outros eram negligenciados