TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Campus Araranguá. Tecnologias da Informação e ComunicaçãoConstata-se hoje em dia uma troca global de conhecimento, onde um estudante que tem possibilidade financeira se encontra em solo estrangeiro apenas pela busca de conhecimento e os que não tem morrem sem. O presente trabalho trata-se de ¬possibilitar o ensino e estudo de Inteligência Artificial num país francófono utilizando o sistema tutor inteligente MAZK. Para alcançar os resultados foi feito uma pesquisa exploratória e qualitativa e foi aplicado um questionário com dois grupos de alunos do curso da Gestão Informática do Instituto Superior da Informática Programação e Análise, grupo 1 com uma efetiva de 10 aprendizes e o segundo grupo contou com 8 aprendizes, depois de ler o material, responderam às perguntas e o sistema gerou um percentual total de erros e acertos. E o mesmo foi aplicado para os aprendizes de Tecnologias da Informação e Comunicação da Universidade Federal de Santa Catarina constata-se com a participação de 15 aprendizes percebe-se 68% de acertos e 32% de erros e logo depois foi elaborado perguntas sobre os o conteúdo abordado e o software educacional utilizado. Conclui-se, assim, que o sistema cumpre seus objetivos e é possível disponibilizar e traduzir o software em francês e ainda mais línguas, também torna mais efetivo e eficiente o aprendizado, tornando a avaliação do professor mais justa para o aluno, pela riqueza dos detalhes apresentados pelo MAZK, gerando valor para a sociedade como um todo também é possível o acesso e compreensão no STI.Il y a maintenant un échange actuellement mondial de connaissances, où un étudiant qui a des possibilités financières est en terre étrangère uniquement par la recherche de connaissances et par ceux qui ne meurent pas sans. Le présent travail a pour objectif de permettre l’enseignement et l’étude de l’intelligence artificielle dans un pays francophone à l’aide du système de tutorat intelligent MAZK. Afin d’atteindre les résultats, une recherche qualitative et exploratoire a été réalisée et un questionnaire a été appliqué à deux groupes d’élèves du cours d’informatique de l’Institut supérieur de programmation et d’analyse informatiques, le groupe 1 comptant au maximum 10 apprentis et le second groupe comptant 8 Après avoir lu le matériel, les apprenants ont répondu aux questions et le système a généré un pourcentage total d’erreurs et de correction. Il en a été de même pour les apprenants en technologies de l'information et de la communication de l'université fédérale de Santa Catarina, avec la participation de 15 apprentis, 68% de réponses correctes et 32% d'erreurs ont été trouvées. contenus et logiciels éducatifs utilisés. Il est conclu que le système remplit ses objectifs et qu'il est possible de fournir et de traduire le logiciel en français et dans d'autres langues. Il rend également l'apprentissage plus efficace et efficient, rendant l'évaluation de l'enseignant plus juste pour l'étudiant, pour la richesse du Les détails présentés par MAZK, la création de valeur pour la société dans son ensemble est également un accès et une compréhension possibles dans le cadre des STI.