TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Pedagogia.O presente trabalho de conclusão de curso, teve como objetivo principal compreender as especificidades formativas das danças populares na construção de uma educação contra-hegemônica. Para isso, buscou-se alguns fundamentos teóricos que permitissem discutir os conceitos de cultura e cultura popular e sobre como se constituem histórica e socialmente as tradições nas danças populares. Para estabelecer os possíveis vínculos desta prática com a construção de uma educação contra-hegemônica foram analisados “textos” (resumos expandidos de congressos) e “contextos” das danças populares (materiais audiovisuais que trouxessem os sujeitos praticantes das danças populares, de diferentes regiões do país, sendo elas o samba de coco, o Catumbi e o Jongo). Do diálogo com a literatura e com esse campo empírico, foram identificadas algumas temáticas relevantes de serem abordadas quando se propõe pensar as danças populares nas instituições de ensino. Assim, buscou-se contribuir para pensar e sistematizar algumas problemáticas presentes nas danças populares, que se diferem em seus objetivos e propósitos, e as possíveis transformações tanto das práticas das danças populares quanto de seus fundamentos, orientadas por um projeto formativo e de sociedade que supere toda e qualquer forma de exploração. Compreendeu-se, por fim, que as danças populares são práticas de pertencimento - feitas por sujeitos e que formam sujeitos - em uma tradição que ela mesma se transforma.