info:eu-repo/semantics/article
From a poetic power of movement, towards a poetic action in the field of Physical Education
Desde una potencia poética del movimiento, hacia una acción poética en el campo de la Educación Física;
Desde uma potência poética do movimento, para uma ação poética no campo da Educação Física
Autor
Ruggiano, Gianfranco
Resumen
This essay is a partial result of the theoretical reflection about body movement; to this end, it draws on the exchanges held by the study and research group "Subjectivation, Body education and Memory". It aims to be a contribution to think about the possibilities that those of us who work in the field of physical education can find when developing and implementing our classes. Departing from some notions by the French philosopher Henri Bergson regarding body, memory, and the body movement, I tried to reflect on whether it is possible that physical education classes contribute to producing something new, keeping its disciplinary identity. As well, this essay could be read as an invitation to think about how physical education classes enable spaces for the transformation of the ways in which bodies are educated in the contemporary scenario. Este ensayo es un resultado parcial del ejercicio de reflexión teórica en torno al movimiento corporal; se nutre, para ello, de los intercambios manteníados por parte del grupo de estudios e investigación “Subjetivación, Educación del cuerpo y Memoria”. Al mismo tiempo busca ser una invitación a pensar respecto a las posibilidades que tenemos quienes nos desempeñamos en el campo de la educación física, al momento de elaborar e implementar una propuesta de intervención. Partiendo de algunas nociones desarrolladas por el filósofo francés Henri Bergson respecto del cuerpo, la memoria y el movimiento, me propuse avanzar en el sentido de reflexionar si es posible que una propuesta de trabajo llevada adelante desde la especificidad disciplinar de la educación física contribuya a producir algo nuevo, y de qué modo las intervenciones que desarrollamos en este campo habilitan espacios para la transformación de las formas en los que los cuerpos son educados en el escenario contemporáneo. Este ensaio é um resultado parcial do exercício de reflexão teórica a respeito do movimento corporal; vale-se, para tanto, das trocas realizadas pelo grupo de estudos e pesquisas "Subjetivação, Educação do corpo e Memória". Ao mesmo tempo é um convite para pensar sobre as possibilidades que temos aqueles de nós que trabalhamos no campo da educação física, ao elaborar e implementar uma proposta de intervenção. A partir de noções básicas sobre o corpo, a memória, e o movimento, desenvolvidas pelo filósofo francês Henri Bergson, eu me propus a avançar no sentido de refletir sobre a possibilidade de que uma proposta de trabalho elaborada e levada a frente desde a especificidade disciplinar da educação física, participe na construção de algo novo, e de que modo as intervenções desenvolvidas nesse campo contribuem na criação de espaços para a transformação das formas em que os corpos são educados no contemporâneo.
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