| dc.description.abstract | O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade é um transtorno de neurodesenvolvimento, que é classificado em três categorias, que são: desatenção, hiperatividade/impulsividade e combinado. O TDAH é identificado com mais facilidade na infância, e na vida adulta algumas características afetam a vida pessoal, profissional, e acadêmica do sujeito. É comum que o diagnóstico de TDAH seja realizado com mais frequência na infância. Na fase da educação infantil os professores já indicam alguns sinais apresentados por seus alunos, facilitando a identificação precocemente. O mesmo não ocorre com adolescentes e adultos com TDAH, em especial, aos que sem o diagnóstico, frequentam o ensino superior. Estes enfrentam dificuldades quanto ao seu desempenho acadêmico na universidade, resultando em problemas de aprendizagem e baixo rendimento,
consequentemente, resulta em grandes frustrações. O objetivo desse trabalho é analisar qual suporte pessoas com TDAH recebem no ensino superior, e apontar, a escassez de produção bibliográfica relacionada a apoio pedagógico aos estudantes com TDAH no ensino superior. Tendo em vista, que a falta de adaptações para estudantes, acabam prejudicando seu rendimento acadêmico, causando danos emocionais e evasão. | |
