| dc.contributor | Justus, José Fabiano Costa | |
| dc.contributor | 017.107.419-02 | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/0671384296127040 | |
| dc.contributor | Dias, Ariangelo Hauer | |
| dc.contributor | 500.774.659-20 | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/7794068120475468 | |
| dc.contributor | Viginheski, Lucia Virginia Mamcasz | |
| dc.contributor | 896.670.699-15 | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/5979880019338150 | |
| dc.contributor | Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) | |
| dc.contributor | Centro Universitário Uniguairacá | |
| dc.creator | Gezualdo, Jane | |
| dc.date | 2022-11-29T18:16:16Z | |
| dc.date | 2022-11-29 | |
| dc.date | 2022-11-29T18:16:16Z | |
| dc.date | 2022-10-03 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-31T23:35:42Z | |
| dc.date.available | 2023-08-31T23:35:42Z | |
| dc.identifier | GEZUALDO, Jane. Uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no processo de ensino e aprendizagem de estudantes da educação especial no período de pandemia em um colégio de Maringá: Percepção docente. 2022. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Inclusiva) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, 2022. | |
| dc.identifier | http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/3787 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8568660 | |
| dc.description | The present research is the result of a case study that aims to analyze the perception
of teachers from a state college in the city of Maringá-PR regarding the use of Digital
Information and Communication Technologies as pedagogical tools in the teaching
and learning process of students. target audience of special education students
through remote teaching that took place during the pandemic. Data collection was
carried out through a questionnaire sent online to teachers at a state college in
Maringá, using a quantitativequalitative and exploratory methodology to investigate the
pedagogical work carried out with the use of digital tools. The information collected
through objective multiple-choice questions and the subjective questions were
categorized according to the similarities of the answers, organized in the form of graphs
and analyzed under the approach of the theory of Discourse Analysis developed by
the researcher Eni Orlandi (1999). The results obtained reveal the difficulties of
teachers and students due to the lack of technical training, absence of technological
devices, internet incompatible with the need for use and lack of digital inclusion, in
addition to little family support. An important aspect highlighted was the lack of training
of teachers to meet the demand of special education, since the vast majority of
teachers do not have specific training, which results in insecurity and difficulties.
Another evidence was the lack of investments by the sponsor to meet the demand for
digital culture in public schools in Paraná. To support this study, guiding documents
were used, researchers in the area such as Moran (1999/2000), Prensky (2001),
Mazetto (2000), Kenski (2001), among others. | |
| dc.description | A presente pesquisa é resultado de um estudo de caso que tem por objetivo analisar
a percepção dos docentes de um colégio estadual do município de Maringá-PR quanto
ao uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação como ferramentas
pedagógicas no processo de ensino e de aprendizagem dos alunos público-alvo da
educação especial por meio do ensino remoto ocorrido durante a pandemia. O
levantamento de dados foi feito por meio de um questionário enviando de forma online
aos professores de um colégio estadual de Maringá a partir da metodologia quanti-
qualitativa e exploratória para investigar o trabalho pedagógico realizado com o uso
das ferramentas digitais. As informações coletadas por meio de questões objetivas de
múltipla escolha e as questões subjetivas foram categorizadas de acordo com as
semelhanças das respostas, organizadas em forma de gráficos e analisadas sob o
enfoque da teoria da Análise do Discurso desenvolvida pela pesquisadora Eni Orlandi
(1999). Os resultados obtidos revelam as dificuldades dos professores e dos alunos
em virtude da falta de capacitação técnica, ausência de aparelhos tecnológicos,
internet incompatível com a necessidade de uso e a falta de inclusão digital, além do
pouco apoio familiar. Um importante aspecto evidenciado foi a falta de formação dos
professores para atenderem à demanda da educação especial, uma vez que a grande
maioria dos professores não possui formação específica, o que resulta em
insegurança e dificuldades. Outra evidência foi a escassez de investimentos da
mantenedora para atender a demanda da cultura digital nas escolas públicas do
Paraná. Para fundamentar este estudo, foram utilizados documentos norteadores,
pesquisadores da área como Moran (1999/2000), Prensky (2001), Mazetto (2000),
Kenski (2001), entre outros. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Ponta Grossa | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | Departamento de Educação | |
| dc.publisher | Programa de Pós-Graduação em Educação Inclusiva - PROFEI | |
| dc.publisher | UEPG | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Educação Especial | |
| dc.subject | Pandemia | |
| dc.subject | TDICs | |
| dc.subject | Ensino Remoto | |
| dc.subject | Special education | |
| dc.subject | Pandemic | |
| dc.subject | TDICs | |
| dc.subject | Remote Teaching | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no processo de ensino e aprendizagem de estudantes da educação especial no período de pandemia em um colégio de Maringá: Percepção docente | |
| dc.type | Dissertação | |
