Dissertação
Ensino de história, literatura e história em quadrinhos: representações de gênero nos quadrinhos de Dom Casmurro de Machado de Assis.
Registro en:
COTTET, Marlize de Fátima. Ensino de história, literatura e história em quadrinhos: representações de gênero nos quadrinhos de Dom Casmurro de Machado de Assis. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de História) - Universidade Estadual de Ponta Grossa. Ponta Grossa. 2022.
Autor
Cottet, Marlize de Fátima
Institución
Resumen
Comic book's adaptations of literature are being produced and distributed in schools to meet
the demand of the National Textbook Program (PNLD). Noticing the presence of this kind of
material in school libraries, this research sought to propose a reflection on the gender debate in
the teaching of History through the comics of Machado de Assis' Dom Casmurro, by
screenwriter Wellington Srbek and by the illustrator José Aguiar published in 2017, and from
that to produce a teaching material aimed at History teachers. For that, a bibliographic review
of the elements that make up the work was carried out, the use of literature as a historical source,
about the use of literature as a documental source in the teaching of History, about gender
studies, about the gender issue in classes of History, about gender analysis in literature, about
the use of comic books in the teaching of history and about the discussion of gender in comic
books. The theoretical basis about the construction of representations was in charge of Roger
Chartier, while the theoretical debate on the gender issue was referenced in Joan Scott's work.
The analysis of verbal and non-verbal languages (written and in images) of comic books
contributed to quantify how female and male are represented in different temporalities and
historical contexts and that sexist and patriarchal views still persist as residualities and
reminiscences in school environments and materials as well as in comic book literary works.
The result of the analysis led to the production of teaching material for teachers that seeks to
contribute to the critical debate about gender representations in History teaching. As adaptações literárias quadrinizadas estão sendo produzidas e distribuídas nas escolas para
atender a demanda do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Percebendo a presença
desse tipo de material nas bibliotecas escolares, esta pesquisa buscou propor uma reflexão sobre
o debate de gênero no ensino de História por meio das histórias em quadrinhos de Dom
Casmurro de Machado de Assis do roteirista Wellington Srbek e do ilustrador José Aguiar,
publicada em 2017, e a partir disso produzir um material didático voltado para professores de
História. Para tanto, foi realizada uma revisão bibliográfica dos elementos que compõem o
trabalho: o uso da literatura como fonte histórica, o uso da literatura como fonte documental no
ensino de História, os estudos de gênero, a questão de gênero em aulas de História, as análises
de gênero na literatura, o uso das histórias em quadrinhos no ensino de História e sobre a
discussão de gênero nas histórias em quadrinhos. O embasamento teórico acerca da construção
de representações ficou a cargo de Roger Chartier, e o debate teórico de gênero foi referenciado
em Joan Scott. A análise das linguagens verbais e não verbais (escrita e imagética) das histórias
em quadrinhos contribuiu para dimensionar como o feminino e o masculino são representados
em diferentes temporalidades e contextos históricos e que visões sexistas e patriarcais persistem
como residualidades e reminiscências nos ambientes e materiais escolares, tal qual nas obras
literárias quadrinizadas. O resultado das análises propiciou a produção de um material didático
para professores que busca contribuir para o debate crítico acerca das representações de gênero
no ensino de História. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
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