En el presente trabajo presentamos el problema de qué temas abordar y qué estrategias utilizar para dar sentido a la enseñanza de la historia local con estudiantes de secundaria. Nuestro objetivo es utilizar la historia regional y local en el aula, representada por la región del “Norte Pioneiro” de Paraná y el municipio de Salto do Itararé, respectivamente. Estructuramos la investigación a partir de investigaciones en bibliografías y documentación sobre el “Norte Pioneiro” y el Salto do Itararé. A partir de estos datos, desarrollamos un material educativo en forma de secuencia didáctica, donde abordamos dos aspectos: la colonización y reocupación del territorio, enfatizando el tema de la invisibilidad indígena; y los documentos oficiales que retratan el poder político establecido, además de fotografías e imágenes que dan cuenta de la cotidianidad que se va construyendo en la sociedad saltense.PAIVANo presente trabalho apresentamos a problemática de quais temas abordar e que estratégias utilizar para dar sentido ao ensino da história local com alunos do Ensino Médio. Objetivamos o uso da história regional e local em sala de aula, representados pela região do “Norte Pioneiro” paranaense e no município de Salto do Itararé, respectivamente. Estruturamos a pesquisa a partir de investigações em bibliografias e documentação sobre o “Norte Pioneiro” e Salto do Itararé. A partir desses dados, elaboramos um material educativo em forma de sequência didática, onde abordamos duas vertentes: a colonização e a reocupação do território dando ênfase à questão da invisibilidade indígena; e os documentos oficiais que retratam o poder político estabelecido, além de fotografias e imagens que contam sobe o cotidiano que vai se construindo na sociedade saltense.