Tese
O trabalho como princípio educativo na experiência de organização coletiva da Cooperativa de Catadores dos Agentes Ambientais de Irati-PR
Registro en:
ROIK, Anderson. O trabalho como princípio educativo na experiência de organização coletiva da
Cooperativa de Catadores dos Agentes Ambientais de Irati-PR. 2019. Tese (Doutorado em Ciências Sociais Aplicadas) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, 2019.
Autor
Roik, Anderson
Institución
Resumen
In Brazil, it is estimated that between 800,000 and 1,000,000 people survive on the collection
of recyclable materials, being responsible for the collection of 90% of all that is recycled
today in the country. The establishment of the National Solid Waste Policy-PNRS promotes
the incentive for the creation and development of cooperatives or other forms of association
of waste collectors, which are now prioritized in the municipal selective waste collection
programs. The problem that guides this study is to understand if, in the experience of
collective organization of Cooperativa de Catadores dos Agentes Ambientais de Irati-PR work
constitutes an educational principle that enables the subjects involved, from praxis, to
establish a work culture as opposed to heterogeneity. The reference period is 2017-2018,
however, it sought to learn the historical process of the cooperative since its constitution. The
study takes a critical perspective, of an interdisciplinary character, of qualitative basis and
counts on the bibliographical, documentary and field researches. Seven (07) cooperative
workers and one (01) social educator who developed actions in the cooperative were
interviewed. The interviews were recorded and transcribed preserving the original speech
characteristics of each subject. The colloquial language reflects the life trajectory and the
lived experiences and, therefore, is quite representative. In the presentation of the speeches
the identity of the interviewed and the people mentioned was preserved. For analysis and
treatment of the information generated by the research, it was opted for the technique of
content analysis. Emerging thematic categories were: social exclusion (the cooperative
worker), praxis (the path to associated production), work culture (the experience of work
management) and work as an educational principle (the re-meaning of work). Cocaair's
trajectory reveals that, in its historical movement, the cooperative presented a break in the
management of the work process that paved the way for a new work culture. Cocaair is
characterized by a collectivist management in which the following stand out: equality in terms
of participation in the management of the work process; the possibility and freedom to
organize the rhythm of production; collective decision-making, which is discussed at
meetings and voted at assemblies; the equal distribution of the output of production;
transparency in accountability. The rupture was possible (or potentiated) through the
mediation of social educators of the Programa Ecocidadão Paraná, reinforcing the
understanding that the practical possibilities of change and transformation of a reality are
enhanced the better or deeper the theoretical apprehension of that reality. Self-management
requires from the workers a movement of theoretical-critical and also practical-conscious
consolidation. Cocaair workers - with low educational profile and qualification - face
difficulties to appropriate the theoretical and methodological tools that help in the critical
understanding of reality. If in one perspective it is possible to affirm work as an educational
principle in the experience of collective organization of Cocaair, on the other, it is necessary
to understand that this educational principle can (and should) be enhanced. Estima-se que, no Brasil, entre 800.000 e 1.000.000 de pessoas sobrevivam da coleta de
materiais recicláveis, sendo responsáveis pela coleta de 90% de tudo que é reciclado hoje no
país. A instituição da Política Nacional de Resíduos Sólidos-PNRS promove o incentivo à
criação e ao desenvolvimento de cooperativas ou de outras formas de associação de catadores,
que passam a ser priorizadas nos programas de coleta seletiva dos municípios. A problemática
que orienta este estudo é compreender se, na experiência de organização coletiva da
Cooperativa de Catadores dos Agentes Ambientais de Irati-Cocaair, o trabalho se constitui
como princípio educativo que possibilita aos sujeitos envolvidos, a partir da práxis,
estabelecer uma cultura do trabalho em oposição à heterogestão. O período de referência é
2017-2018, no entanto, buscou-se apreender o processo histórico da cooperativa desde sua
constituição. O estudo assume uma perspectiva crítica, de caráter interdisciplinar, de base
qualitativa e conta com as pesquisas bibliográfica, documental e de campo. Foram
entrevistados 07 (sete) trabalhadores da cooperativa e 01 (um) educador social que
desenvolveu ações na cooperativa. As entrevistas foram gravadas e transcritas preservando as
características originais da fala de cada sujeito. A linguagem coloquial reflete a trajetória de
vida e as experiências vividas e, por isso, é bastante representativa. Na apresentação das falas
foi preservada a identidade dos entrevistados e das pessoas citadas. Para análise e tratamento
das informações geradas pela pesquisa, optou-se pela técnica da análise de conteúdo. As
categorias temáticas emergentes foram: exclusão social (o trabalhador da cooperativa), práxis
(o caminho para a produção associada), cultura do trabalho (a experiência da gestão do
trabalho) e trabalho como princípio educativo (o ressignificado do trabalho). A trajetória da
Cocaair revela que, em seu movimento histórico, a cooperativa apresentou uma ruptura na
gestão do processo de trabalho que abriu caminho para uma nova cultura do trabalho. A
Cocaair se caracteriza por uma gestão coletivista em que se destacam: a igualdade quanto à
participação na gestão do processo de trabalho; a possibilidade e liberdade de ser organizar o
ritmo da produção; a tomada coletiva de decisões, que são discutidas em reuniões e votadas
em assembleias; a distribuição igualitária do resultado da produção; a transparência na
prestação de contas. A ruptura foi possível (ou potencializada) com a mediação dos
educadores sociais do Programa Ecocidadão Paraná, reforçando o entendimento de que as
possibilidades práticas de mudança e transformação de uma realidade são potencializadas
quanto melhor ou mais aprofundada for a apreensão teórica dessa realidade. A autogestão
exige dos trabalhadores um movimento de adensamento teórico-crítico e, também, práticoconsciente. Os trabalhadores da Cocaair - com perfil de baixa escolaridade e qualificação –
enfrentam dificuldades para se apropriarem dos instrumentos teórico-metodológicos que
auxiliem na compreensão crítica da realidade. Se em uma perspectiva é possível afirmar o
trabalho como princípio educativo na experiência de organização coletiva da Cocaair, por
outra, é necessário entender que esse princípio educativo pode (e deve) ser potencializado.