Representative elements of the path of the Pedagogy Course in Brazil: the historical and legal dimension in the agenda

Elementos representativos del camino del Curso de Pedagogía en Brasil: la dimensión histórica y legal en la agenda;
Elementos representativos do percurso do Curso de Pedagogia no Brasil: a dimensão histórico-legal em pauta

dc.creatorDelgado, Adriana Patrício
dc.date2023-05-13
dc.date.accessioned2023-08-31T23:27:36Z
dc.date.available2023-08-31T23:27:36Z
dc.identifierhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/21308
dc.identifier10.5212/OlharProfr.v.26.21308.040
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8565682
dc.descriptionThis article is organized in two moments. Firstly, it shows a short Pedagogy course record in Brazil, by having as time frame his appearance in 1939 since the Resolution n. 02/2019 (BNC-Formação). The historical-legal points image about the Pedagogy course will follow in a methodological descriptive-analitic way perpassing by legal pieces, as well as by the creation of moviments, associations and constructed entities over the framed period, in the dialogue with authors with research tradition in the teachers field training, like: Cruz, Gatti, Libâneo, Saviani and Scheibe. Then, it presents elements that unveil the regress and the own crumbling of the Pedagogy course from the express assumptions by the Resolution n. 02.2019. Their objective is reflect in the historical-legal dimention on the curricular projects of the teachers formation courses, with an emphasis in the Pedagogy course, this research study object.en-US
dc.descriptionEste artículo está organizado en dos momentos. Primero, presenta una breve historia del curso de Pedagogía en Brasil, teniendo como marco temporal su surgimiento en 1939 hasta la Resolución n. 02/2019 (BNC-Formación). El retrato de puntos histórico-jurídicos sobre la carrera de Pedagogía seguirá un camino metodológico descriptivo-analítico transitando por piezas jurídicas, así como la creación de movimientos, asociaciones y entidades construidas a lo largo del período retratado, en diálogo con autores con tradición de investigación en el campo de la formación docente, tales como: Cruz, Gatti, Libâneo, Saviani y Scheibe. Luego, presenta elementos que revelan retrocesos y el mismo quiebre del curso de Pedagogía a partir de los supuestos expresados ​​por la Resolución n. 02/2019. Tiene como objetivo reflexionar sobre los efectos de la dimensión histórico-jurídica en los proyectos curriculares que orientan los cursos de formación docente, con énfasis en el curso de Pedagogía, objeto de estudio de este trabajo.es-ES
dc.descriptionO presente artigo se organiza em dois momentos. Primeiro, apresenta um breve histórico do curso de Pedagogia no Brasil, tendo como recorte temporal seu surgimento em 1939 até a Resolução n. 02/2019 (BNC-Formação). O retrato dos pontos históricos-legais sobre o curso de Pedagogia seguirá por um caminho metodológico descritivo-analítico perpassando por peças legais, bem como pela criação de movimentos, associações e entidades construídas ao longo do período retratado, no diálogo com autores/as com tradição de pesquisa no campo da formação de professores/as, como: Cruz, Gatti, Libâneo, Saviani e Scheibe. Em seguida, apresenta elementos que desvelam retrocessos e o próprio esfacelamento do curso de Pedagogia a partir dos pressupostos expressos pela Resolução n. 02/2019. Tem por objetivo refletir sobre os efeitos da dimensão histórico-legal nos projetos curriculares balizadores dos cursos de formação docente, com ênfase no curso de Pedagogia, objeto de estudo deste trabalho.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherEditora UEPGpt-BR
dc.relationhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/21308/209209217547
dc.rightsCopyright (c) 2023 Dr.ª Adriana Patrício Delgadopt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt-BR
dc.sourceOlhar de Professor; Bd. 26 (2023): Publicação contínua; 1-24de-DE
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 26 (2023): Continuous Publication; 1-24en-US
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 26 (2023): Publicación Continua; 1-24es-ES
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 26 (2023): Publicação contínua; 1-24fr-CA
dc.sourceOlhar de Professor; v. 26 (2023): Publicação contínua; 1-24pt-BR
dc.source1984-0187
dc.source1518-5648
dc.subjectCurriculum Politics. Historical-Legal Dimension. Pedagogy Course.en-US
dc.subjectIdemen-US
dc.subjectPolíticas Curriculares. Dimensión Histórico-Jurídica. Curso de Pedagogía.es-ES
dc.subjectIdemes-ES
dc.subjectPolíticas Curriculares. Dimensão Histórico-Legal. Curso de Pedagogiapt-BR
dc.subjectNão sei identificarpt-BR
dc.titleRepresentative elements of the path of the Pedagogy Course in Brazil: the historical and legal dimension in the agendaen-US
dc.titleElementos representativos del camino del Curso de Pedagogía en Brasil: la dimensión histórica y legal en la agendaes-ES
dc.titleElementos representativos do percurso do Curso de Pedagogia no Brasil: a dimensão histórico-legal em pautapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePDF texten-US
dc.typeTexto PDFes-ES
dc.typeTexto PDFpt-BR


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