Our objective is to draw a descriptive panorama of Scientific and Academic Production (2011-2019) resulting from training processes and research carried out in the Education Observatory Project focusing on Mathematics and Initiation in Science – OBEDUC – UFMT Pole. We present a mapping-out and the description of both thematic and methodological trends, related areas and sub-areas as well as sources for data collection. Methodologically, we carry out qualitative investigation with interpretative approach, supported by “state-of-the-art” typology research. This inventory can contribute to the construction of situated training processes, while we can review trends, analyze results, and reflect on the possibilities and limitations of programs such as OBEDUC.Nuestro objetivo es trazar un panorama descriptivo de la Producción Científica y Académica (2011-2019) resultante de los procesos de formación e investigación realizados en el Proyecto Observatorio Educativo con Enfoque Matemática e Iniciación a las Ciencias - OBEDUC - Polo UFMT. Presentamos el mapeo y descripción de tendencias temáticas y metodológicas, áreas y subáreas involucradas y fuentes para la recolección de datos. Metodológicamente, realizamos una investigación cualitativa con enfoque interpretativo, sustentada en investigaciones de tipología de “estado del arte”. Este inventario contribuye a la construcción de procesos de formación situados, al mismo tiempo que podemos revisar tendencias, analizar resultados y reflexionar sobre las posibilidades y limitaciones de programas como OBEDUC.Nosso objetivo é traçar um panorama descritivo da Produção Científica e Acadêmica (2011-2019) resultante de processos formativos e de pesquisas desenvolvidas no Projeto Observatório da Educação com Foco em Matemática e Iniciação em Ciências – OBEDUC – Polo UFMT. Apresentamos o mapeamento e a descrição das tendências temáticas e metodológicas, áreas e subáreas envolvidas e fontes para coleta de dados. Metodologicamente, realizamos investigação qualitativa de abordagem interpretativa, aportada em pesquisas de tipologia “estado da arte”. Este inventário contribui com a construção de processos formativos situados, ao mesmo tempo em que podemos rever tendências, analisar resultados e refletir sobre possibilidades e limitações de programas como o OBEDUC.