dc.creatorCopatti, Carina
dc.creatorde Carvalho Sobrinho , Hugo
dc.date2022-10-25
dc.date.accessioned2023-08-31T21:59:12Z
dc.date.available2023-08-31T21:59:12Z
dc.identifierhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/geo/article/view/14320
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8564217
dc.descriptionO presente artigo constitui-se de uma análise teórico-conceitual com relação às reformas curriculares recentes, evidenciadas principalmente pela aprovação do documento que compõe a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) e do contexto destacado pela Reforma do Ensino Médio (2017). Considera-se, também, as implicações das prescrições curriculares observadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o componente curricular Geografia. A proposta objetiva, ainda, pensar em movimentos que contribuam para a atuação docente de forma crítica e provocativa diante dos retrocessos notados, em resposta aos processos percebidos de padronização dos currículos, avaliação por resultados e adequação dos professores a um formato que pouco dialoga com as realidades em que atuam.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grosso - UFMT Araguaiapt-BR
dc.relationhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/geo/article/view/14320/11480
dc.rightsCopyright (c) 2022 Hugo Carvalho Sobrinho, Carina Copattipt-BR
dc.sourceRevista Geoaraguaia; v. 12 n. especial (2022): Dossiê de Educação; 24-43pt-BR
dc.sourceRevista Geoaraguaia; Vol. 12 No. especial (2022): Dossiê de Educação; 24-43en-US
dc.source2236-9716
dc.subjectPolíticas de Currículopt-BR
dc.subjectReforma Curricularpt-BR
dc.subjectGeografia Escolarpt-BR
dc.subjectBNCCpt-BR
dc.titleReformas Curriculares Atuais e As Implicações das Prescrições Curriculares Para o/No Ensino de Geografiapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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