This study aimed to analyze the presence of adventure body practices within the State Curriculum Proposals Brazil Physical Education in Secondary School (grades 6 to 9). Documentary analysis was performed and it was found that only six federal states have in their proposals the content related to adventure body practices, and in only two of these states there are proposals better systematized and organized. It is necessary to trace relationships and reflect on the guidelines and proposals of the National Base Common Curriculum, since this document emphasizes the teaching of adventure body practices as a content of Physical Education, which must be dealt with and discussed in classes at school.Este estudio tuvo como objetivo analizar la presencia de las prácticas corporales de aventura (PCA), dentro de las Propuestas Curriculares Estaduales de Educación Física de Brasil en la Enseñanza Fundamental II (6º al 9º año). Se realizó un análisis documental y se constató que sólo 6 Estados federativos presentan en sus propuestas el contenido relacionado a las PCA, y en apenas dos de estos estados hay propuestas más bien sistematizadas y organizadas. Se hace necesario trazar relaciones y reflexionar acerca de las directrices y proposiciones de la Base Nacional Común Curricular, ya que este documento enfatiza la enseñanza de las PCA como un contenido de la Educación Física, que debe ser tratado y discutido en clases en la escuela.Este estudo teve como objetivo analisar a presença das práticas corporais de aventura (PCA), dentro das Propostas Curriculares Estaduais de Educação Física do Brasil no Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano). Foi realizada uma análise documental e constatou-se que apenas 6 Estados federativos apresentam em suas propostas o conteúdo relacionado às PCA, e em apenas 2 destes Estados há propostas mais bem sistematizadas e organizadas. Torna-se necessário traçar relações e refletir acerca das diretrizes e proposições da Base Nacional Comum Curricular, uma vez que este documento enfatiza o ensino das PCA como um conteúdo da Educação Física, que deve ser tratado e discutido em aulas na escola.