A PRÁTICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

dc.creatorOliveira, Luciana Dias de
dc.creatorProdócimo, Elaine
dc.date2016-08-23
dc.date.accessioned2023-08-31T21:57:34Z
dc.date.available2023-08-31T21:57:34Z
dc.identifierhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/4043
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8563710
dc.descriptionO presente estudo tem por objetivo investigar a prática de professores de educação física na educação infantil em escolas municipais da cidade de Vinhedo/SP. A presença do professor especialista na educação infantil deve se dar de maneira a evitar a fragmentação de saberes em prol da criança, respeitando-a como sujeito histórico e social, visto de maneira plena. A pesquisa qualitativa baseou-se em um trabalho de campo com observações de aula e entrevistas semiestruturadas com três professores de educação física no âmbito da educação infantil. Analisamos como os conhecimentos acadêmicos permitiram o respaldo necessário e indispensável à prática do professor de educação física com as crianças desse nível de ensino; como ocorreu sua práxis docente; a relação dessa rede pública de ensino com esse professor especialista no contexto da educação infantil; e quais as dificuldades surgidas em sua prática docente.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherFaculdade de Educação Física da Universidade Federal de Mato Grossopt-BR
dc.relationhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/4043/2813
dc.rightsCopyright (c) 2016 Revista Corpoconsciênciapt-BR
dc.sourceCorpoconsciência; Revista Corpoconsciência, v. 19, nº2, mai./ago., 2015; 37-48pt-BR
dc.source2178-5945
dc.subjectEducação Infantilpt-BR
dc.subjectEducação Física Escolarpt-BR
dc.subjectProfessorpt-BR
dc.titleA PRÁTICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTILpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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