Teoria da atividade de estudo: etapas no seu desenvolvimento

dc.creatorPUENTES, Roberto Valdés
dc.date2020-03-02
dc.date.accessioned2023-08-31T21:50:18Z
dc.date.available2023-08-31T21:50:18Z
dc.identifierhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/7454
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8561242
dc.descriptionAborda-se o sistema Elkonin-Davidov-Repkin e, mais especificamente, a Teoria da Atividade de Estudo (TAE). O objetivo é o processo de gênese e consolidação da teoria a partir de uma periodização que se estabelece da análise das transformações experimentadas, ao longo de meio século, por três de seus indicadores ou aspectos principais: conceito, conteúdo e estrutura. Sobre a base desses aspectos e do diálogo com um volume amplo de fontes, foi possível identificar três etapas no desenvolvimento da TAE: operacional, motivacional e emocional. Conclui-se que a periodização proposta expressa o movimento dos representantes da teoria no sentido de desenvolver uma concepção didática com foco, principalmente, na constituição subjetiva das crianças.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt-BR
dc.relationhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/7454/pdf
dc.rightsCopyright (c) 2020 Revista de Educação Públicapt-BR
dc.sourceRevista de Educação Pública; v. 29 (2020): Revista de Educação Pública, v. 29 jan./dez. 2020pt-BR
dc.source2238-2097
dc.source0104-5962
dc.source10.29286/rep.v29ijan/dez
dc.subjectSistema Elkonin-Davidov-Repkinpt-BR
dc.subjectTeoria da Atividade de Estudopt-BR
dc.subjectPeriodizaçãopt-BR
dc.subjectAtividade de Estudopt-BR
dc.titleTeoria da atividade de estudo: etapas no seu desenvolvimentopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePesquisa teóricapt-BR


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