A formação de crianças leitoras: a família como mediadora de leitura

dc.creatorBalça, Angela Maria Franco Martins de Paiva
dc.date2017-09-02
dc.date.accessioned2023-08-31T21:50:00Z
dc.date.available2023-08-31T21:50:00Z
dc.identifierhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/4382
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8561134
dc.descriptionNeste artigo, debate-se a questão da família e da sua formação, como mediadora de leitura, desenvolvida muitas vezes na escola. Os objetivos do artigo são: compreender como a família tem um papel fundamental como primeira mediadora de leitura/ promotora de uma educação literária; debater a necessidade de formação da família; conhecer programas de formação da família. Após a compreensão da realidade, apresenta-se um conjunto de projetos de formação da família. Os resultados desse levantamento de dados apontam para a necessidade de um trabalho contínuo, organizado e sistemático, sustentado na escola, no que diz respeito à formação da família mediadora de leitura.Palavras-chave: Família. Escola. Mediador de Leitura. Formação.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt-BR
dc.relationhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/4382/pdf
dc.rightsCopyright (c) 2017 Revista de Educação Públicapt-BR
dc.sourceRevista de Educação Pública; v. 26 n. 63 (2017): Revista de Educação Pública, v. 26, n. 63, set./dez. 2017; 713-727pt-BR
dc.source2238-2097
dc.source0104-5962
dc.source10.29286/rep.v26i63
dc.subjectFamíliapt-BR
dc.subjectescolapt-BR
dc.subjectmediador de leiturapt-BR
dc.subjectformaçãopt-BR
dc.subjectEducação Infantil e leiturapt-BR
dc.titleA formação de crianças leitoras: a família como mediadora de leiturapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeAvaliado por parespt-BR
dc.typePesquisa empírica de campopt-BR


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