El presente trabajo de investigaci?n analiza las vivencias biogr?ficas de estudiantes Normalistas del Ciclo de Formaci?n Complementaria de una Escuela Normal del departamento del Tolima. El objetivo fue identificar los componentes que favorecen la construcci?n de su identidad profesional docente. El estudio se realiz? desde una perspectiva cualitativa tomando como referencia el m?todo autobiogr?fico; cont? con la participaci?n de tres estudiantes que hicieron parte del proyecto ?Autobiograf?as de maestros y estudiantes de Las Escuelas Normales del Tolima? liderado por el Semestre Paz y Regi?n de la Universidad de Ibagu?. El procesamiento de la informaci?n se realiz? a trav?s de un an?lisis de contenido y se emple? el software Atlas.Ti. Los principales hallazgos indican que en los estudiantes en formaci?n docente la construcci?n de su identidad profesional atraviesa por un proceso de tres momentos: Decisi?n, Transici?n y Asimilaci?n.