La presente investigaci?n tuvo como prop?sito principal caracterizar la calidad del ambiente en el aula de preescolar a partir de dos dimensiones: a. estructural y b. de procesos. De acuerdo a lo anterior, el estudio se desarroll? a la luz de teor?as propias de la psicolog?a educativa y del desarrollo. La metodolog?a adoptada corresponde a un dise?o cuantitativo descriptivo basado en un estudio de caso ?nico. Con los resultados se espera aportar informaci?n a la instituci?n educativa participante para evidenciar c?mo la calidad del ambiente puede ser un determinante del ?xito acad?mico y del pleno desarrollo de los ni?os.