La presente investigación está centrada en la niñez etiquetada como difícil. Un supuesto que parte de diferentes concepciones docentes dentro de un contexto educativo que tiende a "normalizar" las conductas expresivas de la niñez. Hay diversidad de propuestas pedagógicas y didácticas para la resolución de esta temática. Entonces, con la inquietud de colaborar dentro del sistema educativo profundizamos las concepciones sociales y culturales que tiene el término la niñez difícil.Fil: Romagnoli, María Soledad. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación.Fil: Gutiérrez, María Natalia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación.Fil: Montes Delsouc, Valeria Fernanda. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación.