El conocimiento didáctico del contenido de las actividades experimentales en pandemia
Autor
Farré, Andrea Soledad
Lorenzo, María Gabriela
Institución
Resumen
Fil: Farré, Andrea Soledad. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro; Argentina. Fil: Lorenzo, María Gabriela. Universidad de Buenos Aires, CONICET. Buenos Aires; Argentina. La pandemia obligó al colectivo docente a adaptar sus propuestas de enseñanza. En el caso de las actividades experimentales surge la pregunta acerca de si esta situación implicó además, un cambio en su conocimiento didáctico del contenido. Para responder este interrogante se diseñó y aplicó un cuestionario de respuesta abierta a 122 docentes de ciencias naturales de diferentes universidades argentinas. Se encontró que el conocimiento didáctico adquirió suma importancia en este nuevo contexto y en su capacidad para adaptar las propuestas en escenarios de enseñanza remota.