Estrategias metodológicas facilitadoras del desarrollo de los predictores del aprendizaje de la lengua escrita en la educación inicial
Autor
Rodríguez, Claudina
Padilla, Graciela
Balmaceda, Gabriela
Institución
Resumen
Fil: Rodríguez, Claudina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación. Mendoza, Argentina. Fil: Padilla, Graciela. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación. Mendoza, Argentina. Fil: Balmaceda, Gabriela. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación. Mendoza, Argentina. En el presente trabajo, enmarcado en la investigación Educación: ¿desigualdad o inclusión? Análisis de los predictores y facilitadores del aprendizaje de la lengua escrita en niños mendocinos de educación primaria, se propone la puesta en marcha de un programa integral basado en el uso de estrategias lingüísticas, facilitadoras de los predictores del aprendizaje de la lengua escrita en el aula de educación inicial.