Taller, imágenes, matemática… En la virtualidad ¿es posible construir recursos didácticos innovadores y de manera colaborativa?

dc.creatorGarelik, Claudia Esther
dc.creatorFuentealba Palavecino, Jenny
dc.creatorPistonesi, María Victoria
dc.creatorLlorens, Emiliana
dc.date2021-05-15
dc.date.accessioned2023-08-30T16:30:48Z
dc.date.available2023-08-30T16:30:48Z
dc.identifierGarelik C. et al. (2021). Taller, imágenes, matemática… En la virtualidad ¿es posible construir recursos didácticos innovadores y de manera colaborativa?. En Clave DIdáctica; 2 (1); 45-54
dc.identifierISSN: 2718- 7322
dc.identifierhttp://www.unsam.edu.ar/escuelas/humanidades/en-clave-didactica/2020_Revista-CEDE_2.pdf
dc.identifierhttp://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/7218
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8530798
dc.descriptionFil: Garelik, Claudia Esther. Universidad Nacional de Río Negro. Centro de Estudios e Investigación en Educación (CEIE). Río Negro, Argentina.
dc.descriptionFil: Fuentealba Palavecino, Jenny. Universidad Nacional de Río Negro. Centro de Estudios e Investigación en Educación (CEIE). Instituto de Formación Docente Continua Gral. Roca. Río Negro, Argentina.
dc.descriptionFil: Pisotnesi, María Victoria. Universidad Nacional de Río Negro. Instituto de Formación Docente Continua Gral. Roca. Río Negro, Argentina.
dc.descriptionFil: Llorens Emiliana. Universidad Nacional de Río Negro. Instituto de Formación Docente Continua Gral. Roca. Río Negro, Argentina.
dc.descriptionThis article develops a didactic experience and its analysis. Within the framework of Project Logros EMA-03 (Res. 314/19 SPU), in order to improve the teaching of Mathematics at the highest level of education, the workshop “Images, GeoGebra and the Mathematics lesson” was carried out by teachers of Mathematics at Sede Alto Valle and Valle Medio of the National University of Rio Negro (UNRN) and members of the Centre of Studies and Investigation in Education of the of the National University of Rio Negro (CEIE) to teachers of Mathematics at the highest level of education and teacher-to-be students of Mathematics (UNRN, UNCo, UNPA, IFDC). The idea of the workshop was to analyse, together with “To do in the classroom”, a particular content to incorporate innovative materials intended to be used in the lessons, using different resources. Because of COVID-19 pandemic, the face-to-face proposal was carried out virtually, using Moodle platform of the UNRN.
dc.descriptiontrue
dc.descriptionEste trabajo relata una experiencia didáctica y su análisis. En el marco del Proyecto Logros EMA-03 (Res. 314/19 SPU), para mejorar la enseñanza de la matemática en el nivel superior, se desarrolló el taller “Imágenes, GeoGebra y la clase de matemática” a cargo de profesoras de matemática de la Sede Alto Valle y Valle Medio de la UNRN e integrantes del CEIE (Centro de Estudios e Investigación en Educación de la UNRN), destinado a docentes que dictan matemática en el nivel superior y estudiantes del profesorado en matemática (UNRN, UNCo, UNPA, IFDC). La idea del taller fue analizar en forma conjunta el “hacer en el aula” a propósito de un contenido particular para producir materiales innovadores destinados a las clases, utilizando distintos recursos. La propuesta presencial se planteó en forma virtual por la pandemia del COVID-19 mediante la plataforma Moodle de la UNRN.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagees
dc.publisherCentro de estudios en Didácticas Específicas. CEDE - EH_UNSAM
dc.relationhttp://www.unsam.edu.ar/escuelas/humanidades/en-clave-didactica/2020_Revista-CEDE_2.pdf
dc.relationAño II, N° 1
dc.relationEn Clave DIdáctica
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectCiencias Exactas y Naturales
dc.subjectCiencias de la Educación
dc.subjectEnseñanza de la Matemática
dc.subjectExperiencias Didácticas
dc.subjectAprendizaje Significativo
dc.subjectFormación Docente
dc.subjectCiencias Exactas y Naturales
dc.subjectCiencias de la Educación
dc.titleTaller, imágenes, matemática… En la virtualidad ¿es posible construir recursos didácticos innovadores y de manera colaborativa?


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