La vinculación con el medio, el desarrollo territorial y la apropiación curricular para rescatar la identidad de un liceo técnico profesional

Abstract

Evaluar el proceso de vinculación con el entorno productivo, social y territorial de un Centro Educativo Técnico Profesional de dependencia municipal, permite reconocer y generar las acciones que apuntan a mejorar las opciones de continuidad de estudios y laborales de sus estudiantes. El diagnóstico permite delinear los pilares de base para diseñar y proponer un nuevo plan: la apropiación de un curriculum desde su identidad, que se devela en la definición social de su propio contexto y en el rol que decide adquirir como institución. Esta propuesta relaciona las competencias para la formulación de proyectos vinculándolas con el entorno, apropiando así los programas de formación técnico profesional. Se diseña la intervención para el año 2023, que da un primer paso para la apropiación del curriculum, para abordar los objetivos de aprendizaje desde la formulación de proyectos y esbozando una propuesta de distintas experiencias de aprendizaje, como partes integrantes de un todo, desde los distintos módulos de ambas especialidades. El diseño propuesto constituye la base para la construcción curricular de un programa formativo con identidad propia y local.