Este trabajo se encuadra en un proyecto de tesis doctoral recientemente iniciado y cuyo objeto de estudio es el componente de autoevaluación de los SIED como instrumento estructurante de los procesos de aprendizaje organizacional y gestión del conocimiento para la mejora de la institución en su conjunto, atendiendo a los intereses de sus integrantes. El interés en este tema se sustenta en la necesidad de identificar la variedad y consistencia de los modelos de evaluación de los SIED en las universidades públicas y de qué modo sus resultados colaboran con la producción de conocimientos y los procesos de mejora institucional.