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Prácticas de los maestros en torno a la lógica matemática a través del conexionismo
Practices of teachers around mathematical logics through connectionism;
Práticas dos mestres em torno à lógica matemática através do conexionismo
Registro en:
Revista EN–Clave Social Vol. 6 N. 1
2256-3911
Autor
Ospina Porras, Alexandra
González Arenas, Laura Marcela
Vélez Ríos, Lina María
Resumen
This work aims to demonstrate the results on a
bibliographic search made to obtain the background
of a research process carried out within the
Research Seedling of the Interdisciplinary Group
of Pedagogical Studies - GIDEP, at the University
of San Buenaventura of Medellín, and that has
become the degree work of those who write. The
topic addressed is about the practices of teachers
who teach Mathematical Logics in preschool
and first grades of basic education, for whom
connectionism serves as an effective instrument
to facilitate and stimulate formal thinking and
its impact on the training processes. The topic is
approached thanks to the fact that there is no
doubt in the idea that the formal logical language
is propitious to enhance the dimensions of the
infants who are specially cared for in pre-school
education. Este trabajo tiene por objeto evidenciar los resultados de un rastreo bibliográfico
hecho para el logro de los antecedentes en un proceso de investigación realizado
al interior del Semillero de Investigación del Grupo Interdisciplinario de Estudios
Pedagógicos – GIDEP, en la Universidad de San Buenaventura de Medellín, y que se
ha convertido en el trabajo de grado de quienes escriben. El tema abordado es sobre
las prácticas de los maestros que sirven la asignatura de la lógico matemática en
preescolar y primeros grados de educación básica, para quienes el conexionismo
sirve como un instrumento efectivo a la hora de facilitar y estimular el pensamiento
formal y su incidencia sobre los procesos de formación. Se aborda el tema gracias
a que no hay duda en la idea de que el lenguaje lógico formal es propicio para
potenciar las dimensiones de los infantes que se atienden especialmente en la
educación preescolar. Este trabalho tem por objeto evidenciar os
resultados de um rastreio bibliográfico feito para
a conquista dos antecedentes de um processo de
investigação realizado ao interior do Programa
Pioneiro de Investigação do Grupo Interdisciplinar
de Estudos Pedagógicos – GIDEP, na Universidade
de San Buenaventura de Medellín, e que se há
convertido no trabalho de graduação de quem
escrevem. O assunto abordado é sobre as práticas
dos mestres que servem a matéria da lógica
matemática em pré-escolar e primeiros graus
de educação básica, para quem o conexionismo
serve como um instrumento efetivo na hora de
facilitar e estimular o pensamento formal e sua
incidência sobre os processos de formação. Se
aborda o assunto graças a que não há dúvida na
ideia de que a linguagem lógica formal é propícia
para potenciar as dimensões dos infantes que se
atendem especialmente na educação pré-escolar.