En este trabajo se realizó una investigación sobre la intervención docente cuando se presenta una dificultad de aprendizaje de la lectura, para esto se basó en la observación a una alumna y una docente del grado transición del colegio La Compañía de María con el fin de analizar cuál es el papel que desempeña la docente cuando un estudiante manifiesta dificultades en el aprendizaje de la lectura. Dentro de las temáticas abordadas se encuentra las características evolutivas de los niños de 5 y 6 años, una segunda temática es como se adquiere el proceso de lectura y la última temática está relacionada con las dificultades de aprendizaje. Se realizaron observaciones, entrevistas y encuestas a las personas más involucradas dentro del proceso como lo son: los padres de familia, la docente, y un psicólogo, todos ellos aportaron información importante para el desarrollo de la investigación.