RESUMEN: Este escrito muestra el resultado de un trabajo de investigación para diseñar y validar Objetos Virtuales de Aprendizaje OVA, que tenga como propósito aportar a la enseñanza de las Matemáticas en temas como son: el concepto de Adición de Número Entero en el grado séptimo, el concepto de Proporcionalidad Directa en el grado séptimo, el concepto de Variable en el grado octavo y las Gráficas Trigonométricas en el grado décimo. Para ello se diseña varios OVA específicos para cada tema, en donde se observa si estos cumplen con tener Educatividad, alta interacción con el estudiante y si esto repercute en un aprendizaje en los estudiantes. Todo esto enmarcado en la teoría del aprendizaje de los Registros de Representación Semióticos cuyo principal exponente es Raymond Duval.ABSTRACT: This paper aims todesign and validatevirtual learningobjects (OVA),they are intended tocontributeto the teachingof mathematicson topical issuessuch as:the conceptintegeraddition, the concept of direct proportionality, the concept of variable andtrigonometricgraphs. Thisis designedmoreOVA-specific issue anddifferent degreesof schoolINEMJose Felixde Restrepo, where they see ifthey meethaveeducatividad, high interaction with thestudent and whetherthis affectsthe studentslearning.All this framed inlearning theoryofsemioticrepresentation registerswhose mainexponent isRaymondDuval.