RESUMEN: En una ciudad donde constantemente nacen procesos barriales y comunitarios que responden a dinámicas de exclusión, segregación, constante vulneración de derechos y a la prohibición de habitar los territorios; urge que la academia apoye y ponga realmente un foco crítico para acompañar y potenciar los procesos organizativos de base, poniendo al servicio el conocimiento, las metodologías y herramientas al favor de. Con el fin de reflexionar y generar acciones mejoradoras que potencien el proceso; la presente sistematización de práctica se realizó con la Corporación Social y Cultural Robledo Venga Parchemos, ubicada en el barrio Robledo de la ciudad de Medellín; para comprender cómo se ha configurado como una práctica socioeducativa durante los años 2012-2016; y así construir orientaciones metodológicas fundamentadas e intencionadas desde su reflexión crítica. Esta sistematización se fundamentó en la teoría socio-crítica, la cual nos permitió entender la práctica inmersa en una realidad social cambiante y dinámica, que puede ser alterada y modificada y que a su vez modifica los sujetos. La comprensión de esta práctica se hizo desde el enfoque problematizador de Paulo Freire, posibilitándonos entender esta Corporación como una práctica socioeducativa artística, que le apuesta a una pedagogía humanizante y liberadora desde el diálogo de saberes y el compartir experiencias.ABSTRACT: In a city where are born constantly neighborhood and community processes that respond to dynamics of exclusion, segregation, constant violations of rights and the prohibition of inhabiting the territories; urges that the academy will support and really put a critical focus to accompany and enhance core organizational processes, putting at the service knowledge, methodologies and tools to favour of. In order to reflect and generate actions improvers that boostthe process; This systematization of practice was carried out with the Social and Cultural Corporation Robledo Venga Parchemos, located in the neighborhood Robledo of Medellín; to understand how have you configured as a socio-educational practice during the years 2012-2016; and thusbuild informed and intentional methodological orientationsfrom your critical reflection. This systematization was based on theory sociocritical, which allowed us to understand the practice in a changing anddynamic social reality which can be altered and amendedand which in turn modifies the subject. Understanding of this practice was made from the problematizer of Paulo Freire approach, enabling us to understand this Corporation as a practical socioeducational artistic, that you bet on a humanizing and liberating pedagogy from the dialogue of knowledges and the share experiences.