RESUMEN: En este artículo se aborda el problema de la enseñanza de álgebra en la escuela primaria. Se discute lo que se entiende como “early álgebra” y se presentan varios enfoques sobre la introducción del álgebra en la escuela elemental. En correspondencia con los enfoques, se discuten tanto algu- nas tareas de razonamiento algebraico elemental que pueden ser implan- tadas en el aula, como algunas de las características algebraicas atribuidas. Finalmente, se presenta una propuesta para asignar niveles o grados de algebrización a algunas tareas.ABSTARCT: He problem of teaching algebra in elementary school is discussed. It discusses what is meant by “early algebra” and various approaches to the introduction of algebra in elementary school are presented. In correspon- dence with the approaches, both some elementary algebraic reasoning tasks that can be implemented in the classroom, as some of the character- istics attributed algebraic discussed. Finally a proposal to assign levels or degrees of algebraization some tasks is presented.COL0106193